滑轮---学生学案

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1、年级八科目物理时间主备人郭永相审核人课题滑轮课时第1课时姓名班级学习目标：1．认识定滑轮与动滑轮2．能说出定滑轮、动滑轮的特点3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点学习重点：能说出定滑轮、动滑轮的特点学习难点：会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点学习过程：一、自主学习（一、）温习旧知：1.杠杆的平衡条件是什么？2.生活中关于省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的应用，各举两例。3.生活中，还有杠杆以外的其它简单机械，它们是怎样工作的呢？（二、）问题导读：阅读课本81页至83页内容，完成下列问题。1

2、.每周一学校都举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。仔细想想，旗杆顶部装的滑轮是什么滑轮?使用它有什么好处？1.电动起重机吊钩上也装有一种滑轮，它的轴可以随被吊物体一起运动，我们把这种滑轮叫做什么滑轮？使用它有什么好处？2.81页想想议议中，好心帮忙的孩子为什么会被吊了上去？4.研究定滑轮和动滑轮的特点:①使用定滑轮时：不省，但能改变；②使用动滑轮时：能省，但不能改变。（三、）自我检查：1、是定滑轮;是动滑轮.2.在下图中利用了动滑轮的是（）二、合作学习：外形相

3、同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：         。所以：使用定滑轮不省力,但能改变。图3（2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个   杠杆，因此拉力和重力的关系是：   。所以：使用动滑轮省但不能改变，且费。图4三、达标训练：1.一辆小货车陷进了泥潭，司机按如图所示的

4、甲、乙两种方式安装滑轮，均可能将小货车从泥潭中拉出。你认为甲方式中滑轮的作用是；设两种方式将货车拉出的最小的力的大小分别是F1、F2，则F1F2（填“＞”“＜”或“＝”）。2.说出下图中F与G的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）①甲：；②乙：；③丁：。3.物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验并记录了数据。实验次数物重G／N使用定滑轮时测力计的示数F1／N使用动滑轮时测力计的示数F2／N11.000.600.6521.501.100.903

5、2.001.601.15通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。四、拓展延伸：BA1、如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为（）A.水平向右5NB.水平向右10NC.水平向左10ND.水平向左5N2、如右图所示，一根细绳绕过定滑轮，一端系着重物G。手执另一端分别沿不同方向用力F1和F2匀速拉起重物时，两力的大小关系是

6、：F1____F2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。