第1节 功 教案

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1、第1节功学习目标：1．知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2．记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题 重点：1.做功的两个必要因素；2.能利用公式W=FS进行简单的计算 难点：了解功的含义，判断力是否对物体做功。 教学过程：引入新课：想想议议：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？叉车举高货物，货物受到几个力的作用？ 分析上面的两个例子情景，物体在力的作用下发生了，力的作用显示出了。力学里就说这些情景中做了“功”。进行新课：一、力学中的功1．功：如果一个力

2、作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。上面的两个例子：拉力对车做了功拉力对货物做了功2．做功的两个必要因素：F（作用在物体上的力）思考：你知道用什么标准来判断是否做功吗？必要因素S（物体在力的方向上移动的距离）二者缺一不可判断：下列情况做功了吗？（1）人用力推石头而没推动（2）由于惯性冰壶在光滑的冰面上滑行（3）起重机将重物水平移动的过程学生讨论交流并得出结论结论3.不做功的三种典型情况：（1）有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态（S=0，不动无功）（2）有距离没有力不做功，即物体在运动

3、方向上不受力的作用[靠惯性运动]（运动方向的动力F=0，不劳无功）（3）通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直（F┴S，垂直无功）练习：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。（2）踢出后的足球在地面上滚动一段距离。（3）人提着箱子在水平路面上走了50米。（4）提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变（5）用力沿着斜面把汽油桶推上车厢（6）物体在光滑水平面上匀速前进2米二、功的计算思考：用力将木板提升1m做了一定的功。把同样三块木板提升1米高，拉力做的功？把一块木板提升3米呢？分析推理：猜想

4、功与力和距离的关系？物理学中功的规定:力和在力的方向上移动的距离的乘积1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。2.公式功＝力×距离W=FS3．功的单位和物理意义。单位：焦耳（J）W=FS米（m）焦耳（J）牛（N）即：1J＝1N·m意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。即学即练例1　在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？学生先做，老师查看学生做题情况，然后分析讲解（受力分析）解：W1＝Fs＝50N×10m＝

5、500JW2＝Fʹsʹ＝Gh＝100N×1.5m＝150J答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J。思考：水平向前推时，箱子的重力做了多少功？0J例2　某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。DA．750JB．300JC．450JD．0J例3　起重机将2×104kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在水平方向上匀速移动5m，求起重机做了多少功？（g取10N/Kg)解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的

6、功为：　W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104kg×10N/kg×3m＝6×105J拓展延伸展现自我（检测巩固）1.下列过程中，人对物体做功的是（）A.小孩用力推车，车未被推动B.背着书包在水平面上匀速前进C.扔出后的小石子在冰面上滑行一段距离D.运动员举起杠铃2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上匀速移动了6m,木箱受到的阻力是N，拉力做功J,重力做功J3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是()　A．6×103JB.9×103JC.3×

7、104JD.3.9×104J4.一个重103N的物体，在100N的水平推力作用下前进了90m；当推力撤去后，物体由于惯性又前进了50m，推力所做的功是J5.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是()A.750JB.150JC.没有做功D.做了功,但条件不足,无法确定答案：1.D2.10060003.C4.9×1035.D