初中小说阅读题

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1、三.阅读下文，完成1-4题　　爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。　　“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”　　虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”　　“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。　　“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。　　“嗯，是有些

2、不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”　　“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。　　“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……　　“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。　　“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”　　羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并

3、不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地颤栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推开了。他只觉得浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似浮在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子箭一般朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑――羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭……　　虻子把筏子拖上岸

4、，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……　　“喂――”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀――！”　　没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里还抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑――是爷爷。　　（选自《小说月刊》）　　1小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16个字内）　　2.小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35个字内）　　3.小说以出人意料的结局取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：（1）爷爷为什么也要过河？（2）爷爷过河为什

5、么不细写？（20个字内）　　4.小说中有两处集中描写了当时的天气（环境），对这两段天气的描写在小说中的作用，分析不当的两项是（）（）　　A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。　　B.烘托出虻子的机智勇敢的性格。　　C.反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。　　D.暗示爷爷要锻炼和考验虻子的大胆而又良苦的用心。　　E.环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。答案：　　1、他已14岁了，有跟爷爷撑筏两年的实践。　　简析：从文中我们可以找到这样的文字“他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，从没单独一个人划过”。根据这段文字，就可以概括出“爷爷”让虻子独自撑筏子过河的根据了。　　2、显示

6、“爷爷”要考验虻子的内心活动，起了暗示、铺垫的作用。　　简析：“先不抓筷子，先摸烟袋”“表情很古怪”，都表现了爷爷的心理，这种心理就是想利用不好的天气让虻子锻炼锻炼，想考验一下虻子的胆量和意志。这些文字对后文都起了暗示和铺垫的作用。　　3、（1）暗中保护，防止意外；（2）引起悬念，突出虻子的智勇。　　简析：爷爷为什么也要过河？怎样过河的？爷爷过河小说为何不细写？这些内容都属于文章的隐含信息。这要依据文意来作答。爷爷想考验虻子并不是全凭主观臆想，他要做好应急的准备，于是凫水与虻子同步到彼岸。他过河的目的是“暗中保护，防止意外”。为何文章不细写这个情节呢？一是引起悬念；二是小说旨在突出虻子战

7、胜困难的智勇。　　4、C、E。　　简析：这里涉及的是典型的自然环境：恶劣的阴雨天气。这种天气为小说情节的展开起了积极的作用。C项说“反衬”不对，“虻子急人所急”不是主动的；E项突出爷爷不恰当。　　四.阅读下文，完成1-4题　　永远的门　　邵宝健　　江南古镇。普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋，格局多年未变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。　　这八九户人家中，有两户是一人独居――单身汉郑若奎和老姑娘