物理人教版八年级下册第十章浮力复习课

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1、第十章浮力总复习教学设计《浮力》复习课教学设计教学目标：1.知识与技能：知道浮力的集中计算方法，理解阿基米德原理，知道物体的沉浮条件，知道浮力的应用，会制作密度计。2.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3.①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。教学重点：阿基米德原理、物体的沉浮条件教学难点：运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。教学方法：校教学模式学法：科学探究教学手段：多媒体教学流程一、

2、阿基米德原理：1.阿基米德原理内容:浸在液体中的物体,浮力的大小等于。2.阿基米德原理数学表达式:F浮===3.适用范围:体和体二、浮力的大小：1.影响因素：..2.计算方法：①称重法：F浮=.②阿基米德原理(排液法)：F浮=G排液=m排g=.③压力差法：F浮=.④平衡法：F浮=（漂浮或悬浮）3.准确理解重要用语浸在、浸入；浸没、没入；排开；排出、溢出.装有、盛有；装满、盛满④铁块、铁块；铜球、铜球.三.物体的浮沉条件物体浮沉取决于力和力的大小。上浮：F浮G物；ρ物ρ液下沉：F浮G物；ρ物ρ液悬浮：F浮G物；ρ

3、物ρ液漂浮：F浮G物；ρ物ρ液四．浮力的应用1.轮船在水面上m排水=.船从河里驶入海里，因为船都是漂浮在水面，浮力等于.重力，浮力也，但海水密度大于河水的密度，所以排开的海水体积，船将一些。2.潜水艇是靠实现在水中的上浮和下潜3.气球和飞艇里面充入密度比空气密度的气体。气球和飞艇升空后，在空中静止时，受到的重力和浮力是一对力，F浮=.4.密度计是测量_________的工具,它的工作原理是_____条件的应用.由于密度计是漂浮在液面的，所以浮力大小。液体密度越大，V排越，密度计浸入液体的体积越，露出液面的体积越

4、。密度计的刻度特点：密度计下方的刻度值比上方的刻度值。5.在农业上，利用盐水来选种。盐水的密度应该比饱满种子的密度，饱满种子才会沉底。例题精选1.一实心物块恰能悬浮水中,若把它切成大小不等的两块,则()A.大的下沉，小的上浮B.两块都上浮C.两块仍悬浮D.两块都下沉2.实心木块竖直浮在水面上,有1/5的体积露出水面静止，则()A．木块的浮力等于它排开水的重力B．木块的密度是水的密度的4/5C．木块质量等于它排开水的质量D.若把木块露出部分切去，静止后，剩余部分仍然会露出1/53.如图所示，池塘里漂浮着大量的冰块

5、,如果没有其它因素影响。当冰坎熔化后,池塘内水位将（）A．升高B．不变C．降低D．无法判断　4.把重8N、体积为1.0×10-3m3的物体投入水中,当物体静止时,物体所受状态和浮力是(　)A.漂浮，F浮=10NB.悬浮，F浮=8NC.漂浮，F浮=8ND.沉底，F浮=10N5.把一小球放人盛满酒精(ρ酒精＝0.8×103kg／m3)的溢水杯中，它漂浮在液面上，从杯中溢出8g酒精；若将该小球放人盛满水的溢水杯中，则从杯中溢出水的质量()A．等于8gB．大于8gC．小于8gD．无法判断6．如图在一个较大的容器中盛有水

6、，水中放有一个木块，木块上面放有铁块A，此时木块漂浮；如果将A从木块上拿下，并放入水中，当木块和A都静止时，水面。7.把重5N、体积为0.6dm3的物体投入水中。当物体静止时，下列说法中正确的是(取g＝10N/kg)(　)A．物体漂浮，浮力为6NB．物体悬浮，浮力为5NC．物体漂浮，浮力为5ND．物体沉底，浮力为6N8.体积是50cm3，质量是45g的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止后，溢出水的质量是_____g．将其缓缓放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质量是________g．（ρ酒＝0.8×103

7、kg/m3）9.一木块体积为100cm3，密度为0.6×103kg/m3。求：(1)用手把木块全部按入水中时，木块受到的浮力？(2)放手后木块静止时，木块受到的浮力？木块露出液面的体积？10.（2013•南充）如图所示，体积为200cm3的木块在绳子拉力F=0.8N的作用下完全浸没在水中（绳重不计）．求：（1）木块此时受到浮力．（2）木块的重力．（3）剪断绳子，木块静止时排开水的体积．11.木块体积为100cm3，密度0.6g/cm3，把它放入装有水的薄壁柱形容器中，木块最后静止。容器底面积为50cm2。求：（

8、1）木块受到的浮力；（2）放入木块后，容器底受到的水的压强增加Pa?(水未溢出）12.放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重4N，底面积100cm2，弹簧测力计的挂钩上挂着重10N的物块，现将物块浸入水中，水面由16cm上升到20cm。求：(1)物块未放入水中时，容器底受到的水的压强；（2）物块的密度；(3)物块受到的浮力；(4)物块浸没水中后，容器对桌面的压强．利用浮力测量密度类精选题：1