总复习-图形的运动教学设计

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1、总复习—《图形的运动》（一）一、教学目标 1、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 3、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 二、教学重难点教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 三、教学过程：（一）、复习轴对称图形出示课件：1、判断：是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。并将轴对称图形的对称轴画出

2、来。指名回答，上台板演。练习：课本117页第9题要求在书上完成。出示课件：2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。指名回答。出示课件：3、有的数字也是轴对称图形，请你找出它们的对称轴。指名回答，上台板演。出示课件：4、有的字母也是轴对称图形，请你找出它们的对称轴。出示课件：5、说一说生活中哪些东西是对称的。（二）复习平移、旋转1、出示课件提问；说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象？指名回答。提问：你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？2、出示课件：你能照样子做一做吗？提问：在剪的过程中，有轴对称图形吗？小组操作并交流汇报。指名回答。3、出示课件：提问：在这些活动中

3、，你能找到平移和旋转现象吗？指名回答。4、出示课件：提问：哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。按要求填一填，说一说。提问：根据统计表，你能提出什么数学问题？5、出示课件：涂一涂。（三）课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获呢？学生分享。