五语上期期中质量分析报告

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1、五年级语文上期期中测试质量分析本次期中质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。下面我就本次考试做以下分析：一、试题情况概述：本次试题体现了以下特点：1、重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广，全卷共七大题，分为听力、基础知识、书写、综合性学习、阅读、口语交际、习作，涉及到的知识和能力有：听力、读拼音写词语、按课文内容填空、综合性学习、课内外阅读、口语交际、习作等。都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。试题依标靠本，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识

2、的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。只有第二大题的第一小题出题超出了范围，所选词语都出自第七单元日积月累。3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。如综合性学习、口语交际等题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。二、学生答题情况：1、整体情况人数平均分前25%平均分中50%平均分后25%平均分优秀率及格率最高分最低分年级28761.477.163.142.20.7%57.1%87.523五一7462.277.064.742.70.0%66.2%8124.5五二7062.276.565.341.80.0%64.3%81.523五三7059.376.159.

3、641.91.4%41.4%87.529五四7361.778.262.943.41.4%56.2%85.523.52、答题情况分析第一题听力，考察的是学生的听记能力，共有三道小题。做的最好的是第三小题，选古文意思。其次是第二小题，判断句子的说法。错的最多的是第一小题，正确率不到30%,原因在于学生对“变动不居”的意思理解错误。孩子们的听记能力的提高，还需要在平时的课堂上有针对性的训练，交给孩子们方法、技巧，才能达到事半功倍的效果。第二题基础知识，紧扣课本，分为3种题型来考察学生的掌握情况:第一种题型为选择题，共6个题，主要考察字音、字形、日积月累和课文知识要点，学生在识记课文作者和

4、基本知识方面能达到80%掌握，但在字音、字形方面失分较多，70%的学生没有做对；最后一道选择题考察学生对课文内容的分析，90%的学生都做错了，究其原因是部分学生审题失误，部分学生因为根本没有掌握住导致失分。第二种题型为看拼音写词语，总共7分，最好的班级是五（2）班有9人全部写对，很多学生个别词语在不同的语境下写不对，部分学生写字不规范，导致失分严重。第三种题型为根据课文内容和知识要点填空，关于日积月累的古诗句少数学生出现错别字，如“人在天涯鬓已斑”中“以”、“鬓”，个别学生不会写；关于读书方法，很多学生不会写，失分较多。关于考察“裁”字的查字法，在部首查字法上出错较多，由此可见学生

5、的基础知识很不扎实。第三大题为书写题，要求正确、规范、美观地抄写，满分为3分，做得最好的班级为五（1）班，26人得满分，其他班级都是十几个人，由此可见，对于学生书写这一块还是要严格要求，才能不至于失分如此严重。今后努力方向:1.抓好字词关，要求学生书写工整、规范；2.对于课本上的基本知识点一定要不断巩固、夯实。3.对于班上学生对于基础知识的掌握情况要心中有数，绝不放过一个学生。第四题综合性学习，本次综合性学习，要求学生说出看过的一本书的名字、作者、内容简介、读书感受。只要养成良好阅读习惯的孩子，这道题并不难。但看孩子们的得分情况，并不理想。做的最好的是五三班，全对的只有13人。失分

6、原因在于，写四大名著的，好多要么作者写混了，要么字写错了。内容简介和读书感受概括的要么不准确，要么不够通顺连贯，缺乏条理性。这些都暴漏了孩子们阅读概括能力的欠缺，也是今后语文阅读教学努力的方向。第五题阅读，本题共有两道阅读题，第一课内阅读，选自《梅花魂》，本题共有五道小题，包括选自哪篇课文、选择正确读音、填关联词、根据段落内容填空等，前三个小题比较简单，学生相对完成的比较好，后两个小题其实就是课后题，学生很多掌握不牢固、不灵活，导致失分较多。这道题五二班正确率比较高。第二题课外阅读，说明文《大白鲨》，一共四道小题，考察了学生从哪几个方面介绍了大白鲨、鼻孔的作用、说明方法及好处、如何

7、去保护大白鲨这些知识，前两个小题答案就在文中，相对比较容易一些，但是仍有一些孩子读不懂文章、概括能力差，正确率不太理想。第三小题大多数孩子都能知道运用了什么说明方法，但是对说明方法的好处不清楚。第四小题是一道开放题，谈如何保护大白鲨，很多孩子面对这样的题不知所措、不知从何说起，导致失分。从整体看，学生阅读能力不强，失分严重。相对来说五三、五四做得较好。第六大题口语交际，围绕第十九召开的关于习总书记在报告中指出要加强中华优秀传统文化教育，谈谈你们学校和班级的做法，从中受