物理人教版八年级下册第九章第2节液体压强

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1、第九章压强第2节液体的压强教材分析 1.本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。2.本节由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容组成。3.教材设计让学生经历探究液体压强特点的实验过程，便于让学生理解液体压强的特点。4.教材利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式。5.连通器是液体压强的典型应用，通过对水壶、锅炉水位计、水塔和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会。 教学目标1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体

2、深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 教学重点和难点 重点：液体压强的特点，液体压强的公式及应用。 难点：液体压强产生原因，液体压强公式的应用。学情分析： 学生知道压强的概念，了解一些生活中有关液体压强的现象。 教具和学具： 1.多媒体课件； 2.矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等。 课时安排3课时 教学过程： 复习提问： 什么叫压强？只

3、要有压力就能产生压强，这句话对吗？  引入课题： 静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强，杯中的水对杯底也有压强吗？ 进行新课 ：（一）液体压强的特点 1.液体对容器底部有压强 (1).演示：把矿泉水瓶装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出，问：说明了什么？（液体对容器底有压强） (2).指导学生阅读课本33页“想想做做”，回顾家中水池装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情况，说明：装水时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强。 ( 3.)讨论：液体为什么会对容器底部产

4、生压强呢？（液体受重力）2.液体对容器侧壁有压强 演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位置扎孔，引导学生观察水喷出的情况。问：水从侧壁喷出说明了什么？（液体对容器侧壁有压强）在低处的孔和在低处的孔水喷出的情况相同吗？对此你有什么想法？3.液体向上有压强 举例：喷泉中的水柱能向上喷出，说明：液体向上有压强。4.液体压强产生的原因讨论：为什么液体向各个方向都能产生压强？（液体受重力且具有流动性） 5.液体内部压强特点 研究液体内部的压强： （1）提出问题：液体的压强有什么特点？ （2）介绍液体

5、压强计，演示：用手按压薄膜，U型管两侧液面产生高度差，增大压力，液面高度差增大，说明高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 （3）指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案。 （4）指导学生按如下步骤完成实验： ①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。 ②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察 U型管液面高度差的变化情况。 ③增大探头在水中的深度， 观察U型管液面高度差的变化情况。 ④换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。 

6、总结液体内部压强特点： （1）液体内部向各个方向都有压强； （2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等； （3）同种液体深度增加，压强增大； （4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（二）液体压强的大小设问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？ 指导学生活动：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。 .启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量

7、、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh， 问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？ 说明：（1）从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。 （2）深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。   （3） p=pgh只适用于求液体的压强。 指导学生阅读课本第35页相关内容，讨论以下问题： （1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？ （2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？’ （3）大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？ （4）

8、带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼? 师生共同分析解答课本第31页例题。（三）连通器 1.定义 出示连通器，让学生观察连通器的特点，认识什么是连通器：上端开口，下端连通的窗口叫做连通器。 2.原理演示：在连通器内装水，观察水不流动时水面的情况，总结：连通器里装的相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。 问：为什么会有上述现象？（利用U型管演示连通器原理，利用“液片”分析）3.连通器的应用问题：生活中有很多连通器，同学们能不能举出一些例子？ （引导学生阅读课本第36