五下Unit1 B Let's talk

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1、Unit1Myday——BLet’stry&Let’stalk张彪课标要求:1.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；2.能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；3.能就所熟悉的个人情况进行简短对话；4.能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣。学习目标：1.借助图片能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据所提问题选择正确的图片；2.借助图片、在老师的帮助下，理解对话大意；3.通过多种方式的练习，能用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组内展示；4.借助句型“Whatdoyoudoontheweekend?Isometimes/often/

2、usually/….”询问并表达自己的周末活动。学习重难点：1.重点：通过多种方式的练习，能用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组内展示；2.难点：借助句型“Whatdoyoudoontheweekend?Isometimes/often/usually/….”询问并表达自己的周末活动。学习过程：Step1Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放本单元歌曲“Myweekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。Step2Presentation1.Let’stry.(1)教师引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称：shop,library,scho

3、ol。(2)教师介绍听力任务。教师播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。(3)教师再次播放录音，师生一起核对答案。(4)教师第三次播放录音、并提出更多问题，加深对听力材料的理解。2.Let’stalk.(1)教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。教师：Lookatthepicture.Who’retheyinthepicture?学生：…教师：What’sSarahdoing?学生：…(2)教师播放BLet’stalk课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。再次播放教学录音，学生跟读。(3)教师再次播放BLet’stalk课文动画，

4、学生观看完后回答问题。①WhyisSarahshoppingtoday?②WhatdoesSarahneed?Answers：①Hermumworkedlastnight.Sosheshopstoday.②Sheneedsarobot.(4)教师播放BLet’stalk课文动画，学生观看并确定上面答案。Step3Practice1.师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.教师在课件中呈现课文中重点句型，师生运用句型 “Whatdoyoudoonthe weekend?Iusually/often/sometimes ….”就

5、学生的实际情况进行简单对话；3.教师带领学生复习学过的表示周末活动的相关短语；4.联系自己的周末活动，同桌创编对话（以下素材仅供参考）：A:Hi,…B:Hi,…A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Isometimes/often/always/usually…A:Thatsoundslikealotoffun!B:ButIamalso…Isometimes…What/Howaboutyou?（你呢？）A:Isometimes…Step4Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。板书设计：Unit1——BLet’

6、stry&Let’stalkWhatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes ….教学反思：