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1、Module1WondersoftheworldUnit1What’sawonderoftheworld?课型：听说课【学习目标】1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting,listenup,call,event.2.能力目标：通过复习学过的六种时态，能在实际情境中用学过的六种时态造句。3.情感目标：培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大人类文明的热爱。【教学重难点】:1.重点：一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，现在完
2、成时。2.难点：以上六种时态的区别及运用。【教学过程】2.[课前朗读]:朗读生词wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting,listenup,call,event.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。[检查词汇预习]：a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师可问学生：Hello,everyone.Nowlookatthepicture.Whatactivityistheschoo
3、lgoingtohold?Howdoyouknowit?这样会调动学生用英语思维的积极性,引出Whatisawonderoftheworld?导入本课。二、小听力（自主完成，合作释疑）听Activity2,完成本题听力。三、大听力多层听1.听Activity3，判断下列句子正误。对的写T，错的写F。(1)Theyarehavingameeting.()(2)TheschoolmagazineiscalledNewStandard.()(3)Tonywilldosomereviewsabouttheirfavouritebandsandmovies.()(4)Linglingi
4、swritingacompositioncalled“Whatisawonderoftheworld?”()2.再听Activity3，完成Activity4，选择正确答案。3.Checktheanswersandcorrect.四、理解意思小组间合作解决activity3中不懂的地方，教师适时点拨。五、突破重点与难点对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1.What’shappening?什么事呀？(1)Sth.happensomewhere/sometime某地或某时发生了什么事如：Anaccidenthappenedinthatstreet.自主造句:_________
5、______________________.(2)Sth.happentosb.某人发生了某事（常指不好的事）如：Atrafficaccidenthappenedtohimyesterday.自主造句:_______________________________.2.ShestartedaschoolmagazinecalledNewStandard.calledNewStandard是过去分词短语作后置定语。如：ImadeanewfriendcalledTom.自主造句:_______________________________.3.Itwastoodarktose
6、eanything.too…to…意思为“太……而不能……”，可以和not…enoughtodo或so…that…结构进行转换。如：Sheistooyoungtogotoschool.=She’snotoldenoughtogotoschool.=Sheissoyoungthatshecan’tgotoschool.她太小而不能上学。自主造句:_______________________________.4.Whydon’twestartaschoolmagazine,too?本句表示建议对方做某事，它的同义句为：Whynotstartaschoolmagazine,too
7、?即：Whydon’tsb.dosth.?=Whynotdosth.?如：Whydon’tyougowithus?=Whynotgowithus?自主造句:_______________________________.____________________________________?自主补充完善。六、归纳短语通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。1._____________________9.______________
