六下PB Let's learn

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1、Wheredidyougo？PartBLet’slearn&Lookandsay教学设计教学目标知识目标：1、能听、说、读、写动词短语atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,并注意动词过去式的变化。2、能灵活运用Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.等句子。3、能听懂、会说、会表演Let’slearn的内容，并进行改变、创造。技能目标：1、提高小组合作学习的能力，提高学生的合作意识。2、提高学生英语口头表达能力情感目标：1、继续培养学生英语学习的兴趣2、倡导学生积极向上的生活态度教学重点难点重点：掌握四

2、会单词及短语，注意动词过去式的变化能在问答中正确运用动词过去式难点：掌握不规则动词的过去式形式和发音创编新的对话设计思路创设情境——关键词学习——基本表达框架操练——语言输出学生情况分析对于六年级学生来说，本课时单词的动词词组原形并不陌生，而且有了教材第二单元的学习铺垫，对动词过去式的运用已经有了一定的了解。难点在于本课时中动词过去式的不规则变化及类似单词的拓展。我在教学时加以引导，学生定能自己想到类似词组并掌握变化规律。板书设计Wheredidyougo?Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.eat—ateategoodfoodgo—wentwentswimmi

3、ngtake—tooktookfreshfoodbuy—boughtboughtgifts教学步骤一.Warmingup1、Singasong教师播放歌曲，《Tellmeaboutyourholiday》,师生齐唱。设计意图：歌曲内容涉及到本课时的新受内容，给学生指引了方向，活跃课堂气氛。二.Presentation1.教师呈现图片介绍自己上一个暑假的游玩情况。学生问，去了哪里；如何去；做了什么。S：Wheredidyougo?T:IwenttoMalaysiawithmyfamily.S:Howdidyougothere?T:Iwenttherebyplane.S:Whatdidyoudo?

4、T:Iwentswimming,shoppingandplayedsports.然后呈现出本节课重点句型：Howwasyour(my,his,her...)summerholiday?T:Itwastiringbutgood.2.教师由自己的暑假生活引出WuYifan的暑假生活。（1）.听听力，做两个简单的问答题Q1：Wheredidhego?Q2:Howwashissummerholiday?从听力中无法判断WuYifan的假期goodorbad，所以引导学生进一步听听力。新授词组wentswimming，go的过去式went，并讲解everyweekend,词卡贴于黑板上。进一步提问How

5、washissummerholiday?Ss:Itwascool.T:WhatelsedidWuYifandooverhislastsummerholiday?S1:I______________lastsummerholiday.S2:I______________lastsummerholiday.S3:I______________lastsummerholiday.（教师呈现PPT，学生举手回答）（2）.Afterswimming,WuYifanwashungr.Hewantedtoeatsomefood.教授eat-ate,atefreshfood.词卡贴于黑板。提问：Howwash

6、issummerholiday?Ss:Itwasgood.PPT呈现一些食物图片。（3）.Momatebadfood.Shewasill,soshesleptinbed.引出WuYifan:Itooklotsofpicturesformom.教授take-took,tookpictures，词卡贴于黑板。操练句型Itookpicturesof___________.（PPT呈现图片，学生举手回答。）提问：Howwashissummerholiday?Ss:Itwasfun.（4）.Intheendofthesummerholiday,Yifanwentshoppingtobuygiftsfor

7、hisfriends.教授buy-bought,boughtgifts，词卡贴于黑板。操练句型Ibought_______for________.提问：Howwashissummerholiday?Ss:Ithinkitwas_wonderful__.2.PPT呈现自编对话Let’stalk.(1).听听力回答问题Howwasyoursummerholiday,Yifan?(2).Readbyro