高考语文小说阅读鉴赏课件

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1、QSZXHHB高考小说阅读鉴赏QQ:1049741031小说阅读鉴赏中存在的主要问题一、审题不准确，不全面。二、思考方向不清楚。三、内在转换很艰难。四、书面作答不准确，不规范。需要弄清问了几个问题，有哪些关键词，有何暗示，出题者此问的意图何在，问题的分值是多少，答题的点子应该有几个。需要记住一些常规的思考方向，训练根据文本抓思考方向的能力。思考某些问题既需要从细节出发，更需要全局把握，还要有个人对社会、历史、人生的认知，同时，也需要掌握一些必要的答题方法。需要在参考答案中去吸取专业用词，学习一些规范表述的方式和

2、方法。2需要记住的一些常规的思考方向一、题目的作用和意义1、文中指代意义2、联想意义3、比喻意义4、象征意义5、一语双关6、反讽（暗讽）7、设置悬念8、线索9、概括中心内容10、暗示情节发展，呼应细节11、主题——《鞋》——《血的故事》——《锈损了的铁铃铛》——《药》——《棋盘》——《装在套子里的人》——《鞋》——《数学家的爱情》——《走眼》——《枪口下的人格》——《审丑》3需要记住的一些常规的思考方向二、三要素：人物形象塑造人物形象的方法：正面描写、侧面描写、细节描写（正面描写包括：外貌、语言、动作、神态、心

3、理）主要人物的作用：1、揭示某种典型人物；2、揭示某种社会现象，表现作者的歌颂和批判；3、表现作者的理想信念。次要人物的作用：1、为主要人物服务，起烘托作用；2、揭示或暗示主题；3、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索；4、有时次要人物的出现也有推动情节发展的作用。4需要记住的一些常规的思考方向二、三要素：情节情节结构的类型：基本模式：开端→发展→高潮→结局特殊模式：摇摆式、欧·亨利式情节安排的常见叙述手法：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙情节安排的常见技巧：伏笔、突转、悬念、巧合小说的线索：单线和双线双线：明暗线、

4、双主线、主次线情节的作用：1、结构上的作用：①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②引出下文；③为下文铺垫或埋下伏笔；④照应前文或后文；⑤推动另外的情节或整个事件的发展；⑥作为线索，贯穿全文。2、对塑造人物形象的作用3、对揭示、深化主题的作用5需要记住的一些常规的思考方向二、三要素：环境自然环境描写的作用：1、点明时间、地点、节令等2、交代人物活动场所，烘托人物性格、心理3、渲染气氛、奠定基调4、推动情节发展5、暗示社会环境6、深化主题6需要记住的一些常规的思考方向二、三要素：环境社会环境描写的作用：1、展示时代背景

5、2、揭示人物性格的社会基础3、揭示人物行动的因素4、预示人物的命运5、揭示社会本质特征，凸显小说主题7需要记住的一些常规的思考方向三、小小说的特点1、短小精悍，以小见大2、人物典型，情节紧凑3、结构严密，结尾新奇8四、写作技巧1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论3、修辞手法：比喻、拟人、借代、排比、夸张、设问、反问、反复、反语、双关等需要记住的一些常规的思考方向2、表现手法：象征、对比、衬托、渲染、用典、讽刺、抑扬、虚实、动静、悬念、以小见大等4、结构方法：开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应、伏笔、铺垫等9

6、五、语言1、语言内涵：简洁传神、细腻逼真、生动形象。2、语言的个性化。3、语言的的表达形式:修辞、词语选用、句式特点等。4、语言的风格：幽默风趣、典雅端庄、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。需要记住的一些常规的思考方向10一、探究人物小说阅读探究题的解题方法窃喜老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪!但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖帖的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我

7、们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。”关门后，老李抱着老婆狠狠地亲了一口。探究：有人认为老李是个可恨的人，也有人认为老李不可恨，你认为呢？（观点+三点）111、老李是个可恨的人。他表里不一，表面言听计从，阿谀谄媚；内里充满嫉妒，心灾乐祸。2、老李不可恨。他既对社会上种种不正风气无能为力，也不得不为工作谨小慎微，卑躬屈膝。对正义的最终胜利，他表现出的喜悦也是真诚的。他是芸芸众生中的普通人，具有大多数人都有的人性弱点，所以不可恨。观点＋理由在单位老李对胡局长

8、总是恭恭敬敬，服服帖帖对送礼的咬牙切齿，对检察院找胡局长的窃喜＋总结情节12二、探究情节小说阅读探究题的解题方法探究：可能感染瘟疫的老人居然活着，而未被感染的健壮的阿罗却死了，这个结尾合理吗？请说说你的理由。（观点+三点）心障瘟疫袭击了山寨。三天内，夺去十几条人命。寨人纷纷出逃。除几个走不动的老人外，只有健壮的阿罗留在寨里。老人们听天由命，每天靠在墙脚晒太阳。阿罗诸备了足够一个月用