英语人教版六年级下册unit3 B

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1、教学内容Unit3Wheredidyougo?B.Let’stry&Let’stalk教学目标认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动。能力目标：能够理解对话大意，并回答问题；能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。情感目标：培养学生的表演能力和运用新知的能力。教学重点运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?谈论假日安排。教学难点运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?谈论假日安排。教学准

2、备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。教学流程教学环节教师活动学生活动自主学习Warm-up1.师生相互问候。2.通过做游戏“快速抢答”复习上节课所学词组。3.Showthelearningguide.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。合作探究Presentation1.Let’stry.(1)教师介绍听力活动背景：WuYifanandAmyareatschool.TheymeetSarah.教师引导学生阅读第一个问题，然后提问：Whataretheytalkingabout?Canyouguess?1.Showthelearninggui

3、de.2.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。3、学生认真听录音，完成听力联系练习。让学生进行听前猜测。(2)教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。(3)教师播放第二遍录音，学生回答问题：WhatdidSarahdothere?(4)教师提问学生：Sarahboughtsomegifts.Whodidshebuygiftsfor?教师第三次播放录音，并核对第二题答案。2.Let’stalk.(1)完成Let’stry后，教师提问：SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy?Wheredidshego?Howd

4、idshegothere?Whatdidshedo?教师播放动画，学生带着问题观看动画。(2)教师呈现BLet’stalk部分的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并教读单词beach。参考问题：WhatdidAmydoonthefirst/second/…Day?Howdidshefeel?Whatwastheweatherlikethere?Whatdidsheeatthere?(3)教师引导学生根据Amy’strip的思维导图，发挥想象，描述Amy’s教师播放课文动画，学生跟读。教师播放课文录音，学生逐句仿读trip。先在四人小组内进行，

5、然后全班分享。(4)教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。Amy’sHolidayTrip________________________________?IwenttoSanya.________________________________?Iwentthereoverthewinterholiday.________________________________?Iwenttherebyplane.________________________________?Itooklotsofpictures.交流展示教师指导学生书

6、写四会句子：Howdidyougothere?Wewentherebyplane.1.把学生分成三人一组自由练习对话，请几组学生表演对话。教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价。巩固练习Practice.Makeanewdialogue.教师在课件中把对话中的核心句型和词汇挖空，请学生根据自己的情况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。活动2：Doasurvey活动3：寒假活动分享教师请学生拿出从家带来的一些寒假时照的照片，让学生在四人小组内分享自己寒假里做的事情，然后可在全班内分享。教师可提供示范和语言支架，如：Letmetellyouaboutmywinter

7、holiday.Onthefirstday,I…Itwasalongholiday.Ienjoyeditverymuch.教师请一名学生说出自己曾经去过的几个地方和所乘坐的交通工具，然后示范填写表格。学生两人一组进行调查。如果时间允许，教师可请几名学生汇报调查结果。拓展延伸1.教师总结本课时的重点句型。1.把Let’stalk部分的内容读给组长听。2.教师示范书写四会句子，学生仿写。3.做活动手册上的配套练习。