黄刚浙江教院英语培训讲座

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1、重实效的高三英语复习教学并英语写作指导方略杭州学军中学黄刚2013年4日11日我们应该做怎样的英语老师？时代需要我们做怎样的英语老师？学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以培养学生的语言综合运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。《英语课程标准》教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地鼓励思考；除了他的正式职责以外，他将越来越成为一名顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须拿出更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造

2、性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。《学会生存》好的英语教师标准1、学生上课不走神2、学习英语有兴趣3、教学内容很合理4、教学压力在课堂5、学生作业分等级1、一线教师英语教学容易出现的问题2、英语复习备考的四大环节3、备考冲刺阶段的英语写作指导四要素4、（班主任）德育工作的”要塞”点与学生人格养成“。。。我是谁？我应该是谁？新课标咋回事？如何科学合理的贯彻执行？一种夹缝中无以逃脱的困境，一种夹缝中无以释怀的呻吟，让度过了一个又一个年轮的老师们从来没有像现在这样有种迷失自己的感觉。”“……课堂开始作秀，秀着

3、新课标的谎言。热热闹闹的景象掩盖着一种虚空，不踏实，缺实效，瞎参与、瞎起哄的现象比比皆是。当然，明智的、冷静的老师们心里明白不过，教育不能假大空，更不可大跃进，于是乎他们只得一边绞尽脑汁地按要求“创新”，一边彷徨在传统教学的岔路口。”“你着眼全面提高，怎能敌得过尖子的轰动效应？谁也不敢拿学生的前途开玩笑，谁也不敢给学校增添不必要的麻烦。你无所谓，学校不敢无所谓，你觉得对得起良心，家长社会不会评价你的良心。有人说，素质教育搞得好，考试必定考得好。从理论上讲的确无可争辩，而从实际情况看却全然不是一回事。素质的强劲体现

4、在后续，那需要等待，考试的强劲体现在短暂，谁也等不起。于是又有人说，考试也是素质，是啊，考试当然是素质，不会考试也是缺乏能力。如此一来相悖的东西就应运而生。素质不能丢，着眼未来，着眼发展，而且要有声有色，考试也不能丟，一张试卷决定乾坤，考试的成效分明地呈现在家长社会面前，立竿见影的光芒谁愿意错过，谁错过得起？”“实践能力，创造能力不可一蹴而就，需要长期培养，而我们的教育却往往急功近利。老师的生存空间在哪里？触摸着幸福却纠缠着痛楚，老师们一边迎合着改革的曙光，同时又一如既往地在白纸黑字中感受着分数的重量。老师们在欣

5、喜和苦痛中守候着天外的阳光。”多年后的反思与感悟当年的困惑与抵触素质教育与高考成绩的冲突与平衡的支点教师的精神压力、工作负担与日加大素质教育艰难推进，教师理念转变巨大但是，分数依然是学生的命根，“实效”关系重大浙江新课程改革前景难以预料在一个功利的社会里，现实远比梦想更实在重实效的高三英语教学策略一线英语教学容易出现的问题1、重分数激励，轻情感投入应该把学生当自己的孩子来看待“我该给孩子的未来留下些什么？”“分数真的那么重要吗？”亲其师，信其道。重实效的高三英语教学策略一线英语教学容易出现的问题2、重练试题，轻上

6、课文高三继续上新课的好处：调味品，释压剂；帮助学生进一步熟知各类文章体裁，为其写作能力的进一步提高做好扎实的铺垫；强化各类词汇、短语的使用语境，有利于学生基础知识的巩固提高；（注意：保持新课激情，保证“套路”完整精心设计语篇理解的设问，尽力避免缺乏思考力度的提问）重实效的高三英语教学策略一线英语教学容易出现的问题3、重背诵，轻运用词汇：语音，拼写，词性，搭配句子：句型结构，句意内涵，转化改写篇章：主题句，段落大意，主题思想，写作特点重实效的高三英语教学策略一线英语教学容易出现的问题4、重语法知识点讲解，轻完形、阅

7、读题的详尽分析和精确讲解语篇结构分析复杂长句解说答题技巧培养风土人情介绍人文精神评说词义猜测细节扑捉逻辑推断主旨大意如何猜词？把握文章中心、主题关注上下文同义和对比关系上下文因果、顺承关系生活经验和常识AIt’stakentwodecadesofdrivingandimmenseinnerturmoil,butIhavefinallysurrenderedandnowadmitthatanage-oldclaimistrue:Womenarefarworsedriversthanmen.It’ssomething

8、InoticeparticularlyinBeijing,whereIridemybicycleeveryday.CyclingreallypitsyouagainstthetrafficandIswearthatalmosteverytimeIamnearlykilled,thecauseisawomandriver.Everytimethere’sadelaybehi