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1、Unit3Wheredidyougo?PartALet'slearn永华学校陈慧玲教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型，询问与回复假期去过哪里、做过什么事情：WheredidyougolastSaturday?IwenttoaforestparklastSaturday.Whatdidyoudothere?Irodeabikethere.（2）能够在具体的情境中，运用以下词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot（3）能
2、够听力、问答与写的任务：Whatdidtheydoyesterday?He/She/He…（4）能够完成本课的其他学习活动。2．语言知识：能够进一步了解“一般过去时”。3．情感态度：在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．学习策略：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：WheredidyougolastSaturday?IwenttoaforestparklastSaturday.Whatdidyo
3、udothere?Irodeabikethere.Whatdidtheydoyesterday?He/She/He…2．词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot教学难点词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够
4、有目的地进行学习。（1）能够使用句型，询问与回复假期去过哪里、做过什么事情：WheredidyougolastSaturday?IwenttoaforestparklastSaturday.Whatdidyoudothere?Irodeabikethere.（2）能够在具体的情境中，运用以下词汇：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot（3）能够听力、问答与写的任务：Whatdidtheydoyesterday?He/She/H
5、e…（4）能够完成本课的其他学习活动。3．教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，说短语，复习与巩固上一节课学过的词汇：felloffmybike,rodeahorse,hurtmyfoot,sawlotsofgrapes，为下一个问答活动做好准备。Step2：Presentation1．Look,askandanswer.学生复习与巩固了词汇之后，接下来，教师继续播放图片与文字提示，师生根据图片内容，进行问答活动，初步学习本节课的核心句型与词汇。T:WheredidJohngooverhisho
6、liday?S:HewenttoMt.Tianshan,Xinjiang.T:Whatdidhedothere?S:Herodeahorsethere.rideahorse----rodeahorseT:Whatdidhedothere?S:Hewentcampingthere.camp----campinggocamping----wentcampingT:Whatdidhedothere?S:Hewentfishingthere.fish----fishinggofishing----went
7、fishingT:WheredidJohngolastSaturday?S:HewenttoaforestparklastSaturday.T:Whatdidhedothere?S:Herodeabikethere.rideabike----rodeabikeT:Whathappened,John?S:Ihurtmyfoot.hurtmyfoot----hurtmyfoot2．Makeasummary.学生初步学习短语之后，接下来，教师继续播放课件，呈现短语的原形与过去式，归纳动词的变化情况。ri
8、de变成rode，hurt还是hurt，go就变成went!3．Watchandfollow.接下来，教师继续播放课件，播放课文视频，学生跟读课文内容，进一步感知课文内容，如果学生个别句子或词汇不熟悉，教师可以加以指导。4．Listenandsay.学生跟读短语之后，接下来，教师继续播放课件，呈现音频，播放音频，学生听音频，说词汇，训练听与说的能力。5．Quickresponse.学生认读单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇：rodeahorse,rodeabike,wen
