英语人教版六年级下册Unit6Then and now

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1、PEP六年级英语下册Unit4ThenandnowBlet’slearn教学设计教学时间：2016年5月3日教学班级：中心小学六（1）班授课教师：赖海镇教学内容：Unit4partBlet’slearn教学设计分析教材：本课时为PEP6Unit4partBlet’slearn内容（P37）分为:let’slearn;listen，matchandsay两个板块。第一部分呈现了动词及动词短语的新知识，帮助学生根据所学的内容谈论自己过去的爱好和现在的爱好。第二部分通过看图片，听音连线的活动巩固新知识。教学设计：在教学中采取分组竞赛，刺激学生的竞争意识和求学欲望。利用图画、游戏

2、、任务等教学活动，引导学生进行发现式的学习，体验、谈论、表达并掌握其应用方法，尽量给学生自己思维和学习的时间和空间。教学目标：1、能听、说、读、写动词短语：gocycling,ice-skate,playbadminton2、能运用本节课所学的重点句型:Ididn’tlikewinterbefore.Icouldn’tgocycling.NowIlovetoice-skate.谈论自己过去的爱好和现在的爱好。3、能完成‘listen，matchandsay’部分的看图说话的内容教学重、难点: 重点：1、听、说、读、写动词短语：gocycling,ice-skate,pla

3、ybadminton2、运用本节课所学的重点句型:Ididn’tlikewinterbefore.Icouldn’tgocycling.NowIlovetoice-skate.谈论自己过去的爱好和现在的爱好。3、完成‘listen，matchandsay’部分的看图说话的内容。难点：运用本节课所学的重点句型:Ididn’tlikewinterbefore.Icouldn’tgocycling.NowIlovetoice-skate.谈论自己过去的爱好和现在的爱好。教学准备： 1、多媒体教学课件。 2、准备单词图片和单词卡片。 教学过程（Steps）Step1.Warm-u

4、pandrevision1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Fine，thankyou.T:Now，let’splayagame，OK？Ss:OK.T:That’sright.Areyouready?Ss:I’mready.2.PlayagameBombtimeStep 2 Presentation 1.Leadin.出示课件guessT:what’sthis？Ss:（Guess）T:Right/No通过不同图片的猜测，引出新单词cycling2.Newlesson(1)Newwords课件出示骑自行

5、车的图片：提问：Whatishedoing?引导学生回答：Heisridingabike.教师再问：Canyourideabike?Doyoulikeridingit?Somepeoplelikeridingbikesalot.Theyoftengocyclingatweekendsorholidays.（板书：gocycling）领读，纠正发音。开火车的形式操练单词用同样的方式教学：playbadmintonice-skate（2）利用课件讲解对话以及like（liked）liketoandloveto的用法。（3）带领学生逐句读对话，讲解对话大意。Step3.Prac

6、ticeLet’splay（1）组织学生分组练习对话，用上图片中的短语或者别的体育活动项目做替换练习。（2）指名几组同学表演对话，检测大家的练习成果。Step4.ConsolidationandExtension1.listen，matchandsay教师出示此部分的教学挂图，提问：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanypeoplearethere？Whoarethey？指名学生说出图中每个物品的英语单词。听录音连线Step5.Summary师生共同总结本节课所学的词汇和句型。Step6.Homework1.Listenandrepeatnew

7、words5times.2.Copythenewwordsfor10timesBlackboarddesign板书设计:Unit3thenandnowBLet’slearn，listen，matchandsay图片图片图片playbadmintongocyclingice-skateSentences：Ididn’tlikewinterbefore.Icouldn’tgocycling.NowIlovetoice-skate.教学反思：本节课采用任务型教学法进行教授。任务的设计包括三个连贯有序的环节：“任务”准备阶段：呈现教学