《开放教育学习指南》专科形考作业

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1、2010春《开放教育学习指南》专科形考作业一、简答（每题10分，共40分）１、开放教育教学过程是由哪些环节组成的？学习一门课程，一般要完成以下几个环节：①　自学文字教材　，②收听、收视音像教材，③到学校参加面授辅导或专题讨论，④　上网学习　，⑤　完成作业　，⑥参加期末考试。２、怎样制定个人学习计划？第一步，确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出它们的学分总和。第二步，确定选修课。用最低毕业学分减去第一步的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步，根据

2、自己的兴趣，选择若干门选修课以刚好满足第二步计算之选修课所需总学分为准；第四步，确定修业年限。根据工作和家庭情况，概算一下自己大概需要多少个学期完成学业。第五步，按学期排定全部课程(可以将必修课、限选课、选修课和集中实践环节列入表中)。至此，你的个人学习计划就做好了。你在制定个人学习计划时，应注意听取指导教师的意见。指导教师比你更熟悉课程及其前修后续关系，可以在选课和时间安排上给你提供指导，使你的个人学习计划更加科学合理。３、根据有关文件规定，你应该修哪些必修课、修多少学分选修课，完成哪些集中性实践环节？是否需要补修课

3、程？补修哪些课程？答：1、必修课有：2、我计划的选修课有：3、集中性实践环节有：4、专科不需要补修课程４、怎样做好平时作业和考前复习？答：1、平时作业是根据课程教学内容精心设计的，其目的是检查学生对知识的掌握程度，为教与学的沟通提供一个渠道，其作用如下：（1）平时作业可以帮助你检查所学知识的掌握程度，巩固已经学习的内容，发现学习中的不足。（2）通过平时作业上的辅导教师的批改和评语，帮助你发现和纠正对学习内容的误解；（3）每次平时作业都有一个规定的上交的时间，可以督促你学习，使你的学习进度与辅导课的进度保持同步；（4）平

4、时作业可帮助了解期末考试的常见题型及答题要求，为参考作准备。2、考前复习是课程学习的最后阶段，是对整个学习内容的一次全面的梳理。由于考前复习的任务比较重，所以在进行时，应注意以下几个问题：（1）制订复习计划。考前复习时间一般只有一至两周，我们要根据课程的难易程度制订复习计划，合理分配各科的复习时间，要将每门课程分单元列出重难点和复习要求，努力获取课程复习的整体概念。（2）按照课程考核说明全面复习。按照课程考核说明，全面地、有重点地复习，要注意找出各知识点之间的关系。画出整个课程的知识结构图表，有助于提高效率。（3）利用

5、笔记和平时作业重点复习。笔记往往是重难点内容的记录，是平时学习过程中的总结和提炼。平时作业既包括了知识要点，也在较大程度上反映了课程学习的目标和考试的要求，平时做好这些会对期末考试有帮助。但任何一门课程的考前复习，都不能将“宝”押在几次的作业上而放松平时的学习和全面复习。（4）进行自检自测。当课程的考前复习达到一定程度时，自己可以使用以前的期末考试模拟试卷进行自测，也可以利用“电大在线”教学平台提供的“自检自测”软件进行自测。以此了解自己复习的薄弱环节，及试题的范围、难度、题型、题量和重点难点。（5）注意休息，保持充沛

6、的精力。二、论述（共60分）请谈谈你对开放教育教学形式的认识和对今后学习的打算。一、开放教为内容。现行的教材许多内容明显过于陈旧，不利于学生接受新的信息，并且教材编排上刻意追求知识体系上的严密和稳定，追求课程的要求与教学内容的统一实际上是以静态，封闭的形式来对应动态的，开放的内容，与客观的课程相背离。培养学生的创新素质，必须打破教学内容的封闭，体现其时代精神和新颖性，对教学内容应结合学生的实际情况进行及时调整补充，可处编内容，按需施教。例如，某教师上教学人教版第七第117页“小数的初步认识”时有这样的经验。教材安排了8

7、个例题，其中例1、例2、例3是一位小数认识和比较大小，例4、例5是二位小数，例6是认识小数的数位表，例7、8是二位小数的大小比较。开始时，该教师按原教材的循序去教，觉得学生学起来很困难，尤其是对小数的读法与写法很不深刻，时间已花了，但效果较差。究其原因是小数位表放在例6，学生认识小数的三部分组成太晚了，结果前面五个例子的学习显得白费劲。为此，该教师在另一个班教学时大胆地改变教材的编排循序，用实物例子引出小数后，马上就出现小数数位表，首先让学生弄清小数由三部分组成：整数部分、小数点、小数部分。当学一位小数时，知道小数部分

8、有十分位；当学二位小数时，小数部分就有十分位和百分位―――还有以后学三位，四位小数打下基础。老师把例6放在例1的位置上来教，把小数的数位表作一根线，把8个例子连接起来，不管是学一们小数，二位小数还是认识小数的读法、写法，或比较二位小数的大小都可以用数位表作依据去认识。教师在处理教材上不囿于教材的编排，敢于结合学生的实际情况对教材进