体验活动这样写

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1、《体验活动这样写》教学设计梓橦路小学杨春燕【教学目标】1.精心组织一次体验活动——“汉字听写大赛”，引导学生边体验边记录自己在体验过程中心理和行动的发展变化。2.指导学生有条理地写清楚一个活动的过程，真实地表达自己独特的内心感受。3.激发学生参加活动的兴趣，学会从日常生活的体验中去挖掘积累写作的素材，温故知新。【教学重难点】把一个活动过程写清楚，真实表达独特的内心感受。【教学准备】1.教学PPT（下载“汉字听写大会”视频，剪辑片段等）2.学生作业纸。【课前展示】1.学生展示：《游山西村》+《醉花阴》+《增广贤文》2.播放“中国汉字

2、听写大会”片段，交流感受。（2013年的夏天，中央电视台科教频道推出了一档全新的文化节目——《中国汉字听写大会》。我们一起来看看节选片段。看完之后，想说点呢？【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1.今天，我们也来尝试一次汉字听写大会。（板书：汉字听写大会）后面听课的老师就是今天比赛的评委！让我们掌声欢迎他们。2.本次比赛分三轮进行，每一轮的规则都不一样。比赛马上就要开始了(板书：赛前)，此刻大家心里什么感受？(板书：感受)（采访三个同学，只说词语。请A同学上台在“情感坐标”上板书词语，其余学生在作业纸上写。）3.好，同学们，就让我

3、们带着这样的期待、忐忑……进入今天的比赛吧!二、进行比赛，畅谈感受。【第一轮】规则：请在五秒钟之内，写出一个两字词语。1.准备好了吗？开始！（倒计时：5，4，3，2，1，停笔！）2.先来揭晓正确答案（出示：开始），写出来的同学请亮出“胜利”的手势。3.分别采访写出和没写出的同学，引导他们说说内心的感受：真是有人欢喜有人愁啊！恭喜你，请分享你成功的喜悦！也请你说说第一轮就失败的感受。（相机引导学生学生用内心独白、幻觉描写的方式表达。比喻、夸张等修辞手法的运用。）我的心里好像被泼了一盆冷水，凉透了！顿时，我仿佛掉进了冰窖里，从心顶凉到

4、了脚尖。我似乎一下子跌入了谷底，后面的比赛肯定没戏了！出师不利，像灭火剂一样把我心头的希望之火给浇灭了。看看杨老师的神色---------我整个人好像看到了明媚的阳光，闻到了芬芳的的花香，听到了小鸟的歌唱，舒服极了！旗开得胜，我就好像中了五百万彩票似的，心都快飞起来了！第一轮比赛就取得了成功，好比平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。4.（板书：赛中）请A同学继续上台板书在“情感坐标”上板书词语，其余学生在作业纸上写。【第二轮】规则：左手握笔，在20秒钟之内，写出一个短句。1.（出示：“这活动太有意思了！”）这次听写的内

5、容是什么，明白了吗？请左手握笔，开始！（倒计时：5，4，3，2，1，时间到！）2.（出示：“这太有意思活动了！”）写完整、又正确的同学可以欢呼，耶！3.分别采访写出和没写出的同学，引导他们说说内心的感受。（一切景语皆情语！相机引导学生用景物烘托感受。）窗外，阳光顿时暗了下来。空气显得格外沉重。叶子失去了鲜亮的绿色，愁眉苦脸地耷拉着脑袋。花朵没了往日的风姿和分享，呆呆地哭泣。阳光顿时明亮了许多，天空更加湛蓝高远。叶子更加油亮亮的，焕发出新的生机与活力。花朵笑得更甜美了，我似乎问到了那醉人的芳香。4.请A同学继续上台板书在“情感坐标”

6、上板书词语，其余学生在作业纸上写。5.猜猜下一轮比赛的难度增加还是降低？为什么？【第三轮】规则：在20秒钟之内，看拼音写出一个四字成语。1.请看音节：lín1íjìnzhì（倒计时：5，4，3，2，1，时间到！）2.公布正确答案之前，我们先来看看这个词语的解释：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。请看正确答案（出示：淋漓尽致），写对的同学——耶！3.这一轮比赛大家又有什么感受？请A同学继续上台板书在“情感坐标”上板书词语，其余学生在作业纸上写。4.三轮比赛已经全部结束，回顾一下，你觉得这是一场怎样的比赛？（完成板书：汉

7、字听写大赛）5.师：同学们，“文似看山不喜平”（板书勾勒A同学的感受曲线），在记叙一次活动的时候，如果能运用恰当的方式（手指向板书内心独白、幻觉描写等）写出心情的的跌宕起伏。那文章就更生动感人了。但是感受不能孤立地进行，它应该与事情的过程（板书）融合在一起的。就像左手和右手的手指一样，相互交叉、相互融合。所以，活动的过程和感受都要写清楚才行。请看范例：就剩下最后一轮比赛了，我一定要抓住这最后的机会，来个惊天大逆袭！可是，按常理推断：比赛越到最后越是困难！哎，真真急煞（shà）人也！终于，第三轮比赛开始了，比赛规则又顽皮地弹了出来：

8、请在20秒钟之内，看拼音写出一个四字成语。哈哈！居然如此简单，我简直有点喜不自胜！什么？“lín1íjìnzhì”！这个词语我倒是听说过，但不会写，我整个人立刻像霜打的茄子——焉了！接下来，我们就来实战练习。三、明确要求，抒写感受。1.出示习作提示