维生素C的故事 教学设计

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1、苏教版第七册《维生素c的故事》教学设计教学过程：一、谈话导入1、同学们，上节课我们读了课文，了解了维生素c的发现经过，还记得故事中有哪些场景吗？请打开书，快速浏览一下课文，回忆一下。生快速浏览课文，指名说，教师相机板书凶神降临、生死离别、胜利返航、意外重逢2、今天，我们将用不一样的方式再次走进故事的这些场景中，去体会人物的内心世界。二、集体图像加思想轨迹—快乐启航1、老师点学生扮演帆船，如果学生不会教师可以示范2、哥伦布就是这艘船的船长，他走上船头指挥着自己的船员为此次出航做准备。学生扮演哥伦布、船员等画面冻结，教师问

2、：即将启航了，你们想不想知道这些人心里在想什么？指名学生和台上的学生进行交流3、大家都对这次出航充满期待，虽然海上生活很艰苦，但一想到此次航行有可能找到新的航线，找到黄金，受到女王的嘉奖，大家都高兴极了！让我们一起欢呼“出航了！”（说完这段话，台上的学生全部下场）三、教师入戏——凶神降临，生死离别1、航行不到一半，这种可怕的怪病就降临到了船上。船员一个接一个地倒下，浓浓的恐惧气氛在船上弥漫，此时，船上是什么样的场景？请你展开想象，用几句话说一说。现在，请你来给我们描述一下当时船上的情景。汇报1：汇报2：汇报3：教师给学

3、生一个开头：“海上凶神”降临了！教师相机指导，小结，板书：焦虑万分2、显示：第四自然段船员说的话指读，教师入戏，各位，刚才我们都听到了，我的船员要我把他们放在荒岛上，让我们其余的人继续去探险，我实在不知道该怎么办？请各位帮帮我，如果你是我，你会怎么做呢？与台下学生交流3、教师出戏：看来，我别无选择，只能把他们放在荒岛上了！谢谢大家的帮忙！（教师转身，摘下帽子，出戏）4、此时，面对生死离别（教师手指板书），哥伦布的心情是——这里可以写什么词呢？指名说：难过、无奈、伤心......（教师相机板书）四、交叉剪辑——胜利返航1

4、、荒岛一别数月，船队终于胜利返航了。哥伦布依然像出发时那样站在船头，想象一下，哥伦布此时会是什么样?现在请几位同学来扮演哥伦布。（3-4个学生做哥伦布）问：能说说你为什么这样吗？指名说是呀！哥伦布站在船头一动不动，他想到了要运船员的尸体回家，怎么也高兴不起来！同学们，哥伦布的脑海里还会出现什么画面呢？学生想想扮演2、同学们，作为一船之长，胜利返航是值得高兴的事情，但是想到要带着这些船员的尸体回家乡，他觉得没有尽到船长的职责，更无法面对这些船员的家人，他的心情是越来越沉重。（教师板书：越来越沉重）五、双面静像——意外重逢

5、1、正在这时，奇迹出现了：（显示第6自然段）请同学们自己读读这句话，这个时候大家是什么心情？指名说：又惊又喜（板书：又惊又喜）2、下面请前面一排同学做哥伦布，后面的同学做留在荒岛上的病重船员，再想想他们会说什么。教师相机点拨六、活动总结1、哎呀！太让人惊喜了！哥伦布最后终于带上船员回到了家园。人们都到码头上来迎接这些凯旋归来的胜利者们。请几位同学分别再来扮演哥伦布、病重的船员、医生、船员的家人，问：各位同学，你觉得当船队顺利回家了，他们心里又会想什么？如果你知道，就来拍他们的肩膀，来代替他们说出心里的一句话。学生拍，说

6、心里话2、这次的航海探险结束了！同学们，这节课我们也上完了，你觉得和平时的语文课有什么不同？能说说你的感受吗？