读绘本 写童话

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1、读绘本写童话教学设计《鳄鱼爱上长颈鹿》淮安工业园区实验学校黄慧教学目标：1、初读绘本，感受人物的神秘奇特。2、感悟情节的一波三折和结局的出人意料。3、学会续写童话的情节和结局。教学重难点：1、感悟情节的一波三折和结局的出人意料。2、学会续写童话的情节和结局。教学过程：一、感悟人物的神秘奇特1、揭题并板书题目。同学们，今天这节课让我们来一起读读绘本，写写童话吧。2、谜语导入，引出故事主人公鳄鱼。（贴上卡通板贴）3、（播放PPT，读绘本开头）已经好几天了，鳄鱼总是心神不宁，不知所措。有时候，他冷得发抖；有时候，他热得发晕；有时候，他觉得很不开心；有时候，他高兴起

2、来就想拥抱全世界，觉得一切都是那么美好。师：他怎么了呀？……很明显，鳄鱼先生谈恋爱了！4、学生感悟童话故事就是这么的美好。师：他爱上的是谁呢？猜一猜！5、师作评价并出示图片，鳄鱼爱上的是谁呢？她就是长颈鹿。（师贴长颈鹿板贴）6、一起来看看绘本的封面，一起来读！仔细观察这幅图，你看到了什么？7、他们高矮悬殊太大。同学们觉得这个童话故事的主人公怎么样啊？是的，绘本中的人物都是十分奇特神秘的，谁来说说我们之前还看过哪些人物神秘奇特的绘本故事？二、体会鳄鱼先生的内心1、师：鳄鱼和长颈鹿之间又会发生怎样有趣的故事呢？咱们继续来读。（播放PPT，读绘本）当某人恋爱的时候

3、，基本都会发生这种小问题。更何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿。长颈鹿非常非常高大，这还不是问题。问题是，当鳄鱼想要给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时，她根本看不到哇。同学们又开心地笑了。2、怎么办呢?别着急，咱们的鳄鱼先生有办法。如果我踩高跷，她肯定看得到我。同学们，他是这样想的，他会怎么做呢？3、心动不如行动，他踩着高跷去见长颈鹿姑娘了。可惜啊，这一天，长颈鹿骑着自行车从他下面穿过，根本没有看见鳄鱼那最甜蜜的微笑。4、我看到有同学又乐了，你乐什么呢？（鳄鱼最终失败了）是的，鳄鱼先生看似很幼稚的举动，其实让我们感觉很有爱。同学们，你们生活中有这样的体验吗？当你因为某种原因，

4、特别想送给对方一份礼物或是一份惊喜时，你是怎么想？怎么做的呢？谁来具体说一说呢？（小组讨论，指名生说一说，师生共评）5、第一次尝试，鳄鱼先生失败了，这叫事与愿违。想一想，这一次失败了，鳄鱼先生又会怎么想，怎么做呢？三、感悟情节的一波三折1、当然，鳄鱼先生不会放弃，于是他开始了第二次行动。（播放PPT，读绘本）我要在天桥上表演一些特技，鳄鱼想，这样她肯定会注意到我。他是这样想的，他也会这样去做！那这一次，梦想有没有照进现实呢？（生各抒己见，有觉得成功的，也有觉得梦想没能照进现实的。）师总结：故事如果真的到这里就结束了，戛然而止了，你们读的很快，但是我们会觉得意

5、犹未尽呢！可见，一波三折的情节才更有趣呢！（板书：情节一波三折）2、这里的“三”可不仅仅是三次哦，指的是多次。我们熟悉的故事“三打白骨精”、“三探无底洞”、“三借芭蕉扇”、“三顾茅庐”等等，都用了“三”，其实也都暗示了故事情节的一波三折，这样的故事才会更有趣，更吸引读者！3、咱们接着来看绘本。这一次，梦想没能照进现实。（播放PPT，读绘本）可惜长颈鹿的好朋友正在对长颈鹿说很重要的事情，她根本没有看到鳄鱼在表演什么特技！看，这一次又是——生：事与愿违！3、我们把这两次的情节放到一起，再读一读，你有什么发现呢？两次的故事情节有什么相同的地方？（出示两次情节对比图

6、）4、创编第三次情节。同学们，你们觉得鳄鱼先生会放弃吗？想一想，你有什么办法让鳄鱼先生送上那甜蜜的微笑呢？别着急，第三次情节，就在每一个同学的笔下。记住哦，相似的情节在反复。好了，我们一起来写写第三个情节吧！（播放音乐《遇见》，生创编情节，教师巡视）6、轻轻地放下手中的笔，我们一起来秀一秀我们的创作。（小组推荐，师生互评。）7、好的，同学们，想看一看故事里的情节吗？（生齐答“想”，师播放PPT，读绘本）鳄鱼先生没有放弃希望，我要为她演奏一首情歌，她肯定会从门外看过来的。可惜啊，那天，长颈鹿一直在听自己的音乐，完全没有听到鳄鱼的情歌。他又一次……生：（齐）事与

7、愿违了！8、（继续读绘本）“我可以用一根绳索套住她的脖子，把她的头拉下来，这样子她就能看到我了。”真是个疯狂的想法。看，他用力一抛，套住了长颈鹿的脖子，长颈鹿把头向后一甩，你们猜怎么着?生：（齐）鳄鱼直接被送进医院了。四、创编出人意料的情节1、亲爱的同学们，当我们的鳄鱼先生康复出院的时候，他已经放弃了所有的希望，他永远不会送给长颈鹿最甜蜜的微笑了。他伤心地走回了家。我看有的同学好像很惋惜的样子。你们希望这是故事的结局吗？2、是啊，我也不希望。那么故事的结局在哪儿呢？就在同学们的笔下。拿出我们的学习单，为这个童话故事创编出你心中最棒的结局吧！（播放音乐《最浪漫

8、的事》，学生创作，教师巡视指导）3、师：好了，我们轻