苏教版语文四上23课《雾凇》教学设计

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1、苏教版四上第23课《雾凇》教学设计第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文；2、学会本课十个生字，结合具体语境理解词语；3、初步感受吉林雾凇的奇特美丽。教学重难点：重点：感受吉林雾凇的奇特与美丽。难点：了解雾凇形成的原因及过程。教学过程：一、导入1、同学们还记得我们在古诗吟诵课上学过的那首《白雪歌送武判官归京》吗？出示《白雪歌送武判官归京》全文（已标上诵读符号）。2、我们一起来诵读一遍，《白雪歌送武判官归京》（唐）岑参——。3、同学们，诵读的真棒！你们想一览那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽美景么？（出示雾凇照片）4、那么就让我们一同走进第23课《雾凇

2、》。出示课题。二、初读课文1、想要感受到雾凇的美，首先大家要能读好下面这些词语。笼罩凝结模糊弥漫蒸腾缀满缭绕淹没洁白晶莹琼枝玉树（1）、个别学生范读词语，师生共评议，相机指导词语的读音。“笼罩”的“笼”是多音字，在这里读第三声；“凝结”的“凝”读音是鼻音n和后鼻韵母ing的结合，所以要注意发音准确、到位；“模糊”的“模”也是多音字，在这里读做“mo2”；“洁白晶莹”的“晶莹”都是后鼻音。（2）、学生开火车读、齐读。2、上面的词语我们已经过关了，接下来，我们就要开始进入奇幻的雾凇王国了。（1）、师范读课文：首先，由老师为大家把这篇课文朗读一遍，请大家在老师朗读的时候做好这

3、样几件事：A、把自然段序号标上；B、请注意听清老师的读音，自己读不准的字词请注上拼音。“当年”的“当”读第四声。（2）、老师读完了，现在轮到同学们读了，老师相信你们一定会读的更好的！请同学们默读课文，划出帮助你感悟到雾凇的奇美的词语。老师提醒大家：请抓住一、三自然段来读。学生反馈：洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人、千姿百态、琼枝玉树等。（3）、同学们找出这么多描写雾凇的奇特美丽的词语。至此，同学们一定很想知道雾凇形成的原因以及过程，别着急，这些我们下节课再来学习。接下来，我们来学习本课的生字。三、学习生字1、出示生字。（1）请学生交流书写时要注意的地方。（2）老师归纳指导：

4、撇捺要伸展，程度会分辨。2、学生练写生字请同学们拿出《硬笔习字册》，找到本课的生字，描一个、写一个，写好的同学请一边默读课文，一边等其他同学写好。四、总结全课同学们，本节课，我们初步的从整体上感受了吉林雾凇的奇特美丽。通过对描写雾凇奇丽的词语的感悟，我们发现雾凇真不愧为“中国四大自然景观”之一。说到“中国四大自然景观”同学们知道除了雾凇还有哪些吗？请同学们今天课下回家查阅相关资料，下节课我们来交流。五、课后作业1、朗读课文给家长听，带爸爸妈妈感悟雾凇奇美。2、翻查“中国四大自然景观”的相关资料，对雾凇进行更深刻的了解。板书设计：洁白晶莹银光闪烁23、雾凇美丽动人奇特美丽

5、千姿百态琼枝玉树