现代物流基础物流课程标准

《现代物流基础物流课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大连电子学校《现代物流基础》课程标准一、基本信息课程类别理实一体先修课程电子商务、网络营销课程性质专业核心课学时68学时适用专业电子商务专业学分4二、课程概述（一）课程性质物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《现代物流基础》是电子商务专业的一门职业技术能力课。通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。（二）设计思路现代物流基础课程是电子商务专业的基础课程，为学生讲授关于电子商务所涉及的物流相关方面知识，使学生了解什

2、么是物流，并能够解决实际问题的能力，培养学生的独立解决问题的能力，为以后的学习和工作打下基础。课程设计理念：（1）课程目标既要明确知识点，更要突出能力点。（2）课程内容主要是“是什么”和“怎么样”。（3）教学方法采用案例教学、情境教学和实践教学等手段，使学生在学习过程中做到动脑、动手、动口。（4）在教学方法上，为探究式学习、合作式学习流出充分的时间。三、课程目标与核心素养（一）总体目标通过对本课程的学习，学生将掌握物流管理的基本知识，熟悉这些知识在物流管理中的应用与发展；具备物流管理的基本技能，并能有效解决物流管理中的实际问题；具备搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、

3、分析解决问题的能力以及归纳总结形成经险的能力；具有爱岗敬业、吃苦耐劳和与他人合作的意志品质，逐步建立创业就业自信；具备探索未知的兴趣和意志力，养成崇尚科学的态度，增强社会责任感，逐步形成科学的世界观和正确的价值观。（二）具体目标1.知识目标（1）掌握运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务（2）基本掌握物流信息、物流系统、物流网络系统、企业物流（3）初步会知第三方物流、城市物流、区域物流、国际物流、绿色物流（4）了解消费者物流、物流政策、现代物流现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则2.能力目标（1）专业能力：掌握现代物流理论与观念、运

4、输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务的作业，理解现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则（2）方法能力：教材与案例分析相结合具有分析和解决的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。（3）社会能力：具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识；取得相应物流专业认证资格，具有一定的就业竞争力。3.素养目标（1）培养学生独立思考、自我学习、勇于表达自己见解的能力。（2）培养学生从实际出发分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生的团队意识与合作能力。（4）培养学生良好的职业

5、道德，诚实守信、爱岗敬业、严谨的工作作风、较强的责任心和吃苦耐劳的职业精神。（5）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。（6）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。四、课程内容与参考学时本课程共安排日本制图基础知识、投影法、图形的表示方法、尺寸的表示方法、装配图的制定方法等共5个教学单元。课程内容及要求的详细情况见表1。表1课程内容及要求序号教学单元教学任务教学内容及教学要求参考课时1基础模块1.现代物流理论与观念（1）物流概念（2）物流学科（3）物流价值（4）国内外现代物流发展62.运输配送（1）运输概述（2）配送概述（3）运输配送技术创新63.储存保管（1

6、）储存保管概述（2）仓库储存保管作业（3）储存保管技术64.装卸搬运（1）装卸搬运概述（2）装卸搬运技术（3）装卸搬运管理65.现代包装（1）现代包装概述（2）现代包装技术（3）现代包装管理66.流通加工（1）流通加工概述（2）流通加工技术（3）流通加工产业47.配送（1）配送的概述（2）配送技术（3）配送合理化48.物流信息（1）物流信息概述（2）物流信息技术（3）物流信息系统42实践教学模块1.物资入库作业流程1.82.物资出库作业流程1.83.物资堆码方法6机动学时4课时总计68五、实施建议（一）教学过程建议1.学时分配本课程共68学时，4学分，理论课、实训课、综合

7、实践课时分别为12、44、12学时，在具体教学时可根据学生的实际情况适当增减学时。建议学时分配如表5-2所示：表5-2学时分配表序号内容理论课学时实训课学时综合实践课学时1基础模块442实践教学模块222.应加强对学生职业能力的培养，采用行动导向教学法，强化案例教学和项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来激发学生兴趣，使学生在任务分析或实施的过程中实现教学目标。3.应以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。（二）教学评价建议1.考核形式及内容本课程考核为阶段性考核。其中理论考核占40%，实践考核占60%。具体考核内容分配如