2019二年级语文上册 识字8教案2 苏教版

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1、识字8教学目标:   1.学会本课的生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。   2.让学生了解象形字的构字特点。   3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重难点:学会生字,正确书写:了解象形字的构字特点。  教具学具准备:投影,生字卡、小黑板。  主要板书安排;识字8。  作业设计:  课内:抄写字词、扩词、加偏旁组词。  课外:朗读、背诵韵文。  教学时间:二课时。  教学过程:               第一课时  一.揭示课题。  二.学习声旁“包”  1.出示书包,学生回答,引出“包”。  2.板书“包”。  三.学习4个象形字  1

2、.看图启发。  (1)图上画了些什么人?(相机出示生字新词)  (2)图上的同学,正将“包”字与哪些偏旁组合?  讲解:“包”是声旁,其他是形旁。  2.学习生字。  (1)“包”加上“火”变成“炮”,“炮”可以组什么词?  (2)“包”加上“艹”变成“苞”,“苞”可以组什么词?  (3)“包”加上“饣”变成“饱”,“饱”可以组什么词?  (4)“包”加上“氵”变成“泡”,“泡”可以组什么词?  3.齐读生字新词。  四.指导练习写字。  1.出示范字,让学生观察。  2.分别指导。  3.教师范写。  4.学生练写。  五.作业  1.抄写部分词语。  2.练习读

3、儿歌。               第二课时  一.复习巩固  1.给“包”找朋友。  2.读生字新词。  二.学习儿歌  1.借助拼音自由读。  2.教师范读。  3.指名读,正音再练练。  4.观察插图,让学生说说看到的景色。  (1)图上画了哪些景物?  (2)按照顺序连起来说一段话。  5.练习有感情地朗读课文。  三.练写生字  1.指导观察:满、吐、嘴。  2.重点指导:满、嘴。  3.教师范写。  4.学生练写。  四.课堂练习  1.扩词:  满()()()嘴()()()  2.加偏旁组词:  包()()()()()()《识字8》教学设计之二1.导入

4、:    师:小朋友们,我们每天背着书包来上学,书包是我们学习的好伴侣,你认识书包的“包”字吗?               bao  2.师:谁会读?(出示字卡:包 书包)    (1)指名读(2人)    (2)齐读    (3)组词     A书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包……)师表扬:你说得对,这是装东西的包。     B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了?(例如:肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……)     C师:拿到新书,我们总要——(引导学生说出“包书”)这里的“包表示动作,我们还可

5、以包什么?(组词:包粽子、包书皮、包馄饨……)     D师出示实物一包饼干,引说:这是——(一包饼干),我们还可以说一包?(一包瓜子、一包糖……)     E我们历史上有个著名的人物,他姓包——学生答:包青天……      师:对,包字还是一个姓,就像朱老师姓朱一样。  3.在自己的“记忆小仓库”里找一找,有没有什么字是用“包”字加偏旁的字?    学生自由说说  4.师相机出示字卡“饱”“苞”“炮”“泡”,学习这个字。    (1)学生自由读这些字    (2)指名拼读    (3)你最先认识哪个字?你是怎么记住这个字的?      “炮”a学生说说记字的方法。

6、         b师简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁?         (因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,所以……)         c因此古代的炮也叫“火炮”         d读词语“火炮”。      “饱”a说说记字方法,食字旁的字与什么有关系?(食物)         b师:我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。         c摸着小肚子读好“饱”字。(读:饱——吃饱的饱)         d看图片,这些豆荚长得怎么

7、样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满(表扬:恩,你这颗小豆子真饱满!呀,你这小豆子快挤破豆荚了!)   饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”,什么时候我们的精神特别饱满?(学生回答:上课时,读书时、排队做操时……)   看解放军行进图片   让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”。(齐读)   “泡”a你见过泡泡吗?你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……)教师相机指点学生说说泡泡的样子。      b师:这些泡泡都是与什么有关系?(水)所以,这个字用“

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