八年级导学案128

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1、__八_年级___物理_导学案主备人黄国平审核人周志红学生姓名等级备课时间授课时间教学内容科学之旅序号：01学习目标1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。学习重点1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；步骤学习内容流程自主学习一、学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：方式：组长交老师检查，其他组长检查。预时5分钟。新1、演示1-1，停止沸腾的水，浇

2、上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；方式：39知探究5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)

3、图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例对比评星，1颗到5颗。完成情况好的3星，较好2星，差1星；字迹工整2星，一般1星。拓展提高1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。方式：这节我学会了什么？还有哪些疑问？教学反思39__八_年级___物理_导学案主备人黄国平审核人周志红学生姓名等级备课时间授课时间教学内容长度、时间及其测量序号：02学习目标1、

4、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。学习重点1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。步骤学习内容流程自主学习一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。方式：组长交老师检查，其他组长检查。预时5分钟。新知探1、长度的测量（1）长度单位：___________________________

5、___。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察②使用时注意（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________②特殊方法：______________________________2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________秒表的使用方法：______________________________3、误差：（1）定义：_______

6、_________________________________（2）误差与错误的区别：______________________________（3）减小误差的方法：________________________________2、小明利用如图所示的装置进行物理实验时，发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？猜想1：可能跟小球摆动的幅度有关；猜想2：可能跟小球的质量有关；猜想3：可能跟绳子的长度有关。方式：对比评星，1颗到5颗。完成情况好的3星，较好2

7、星，差1星；字迹工整2星，一般1星。39究为验证自己的猜想，小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答：（1）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了______________________________。（2）为了验证猜想2是否正确，小明同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是__________。（3）大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期

8、T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长__________（填“调长”或“调短”）。拓展提高1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的