初中英语语法口诀大全(1)

初中英语语法口诀大全(1)

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1、英语字母的写法:英语字母大小写,初学书写按规则;大写一律上两格,上不顶线为准则。小写有头上两格,bdhk和l;有尾下面两格托,gqyp莫写错。无头无尾中间格,十三个字母勿漏写。acemnorsuvwxzit中上一格半,还有fj三格点。所有字母略右斜,笔顺笔画须记得;开始养成好习惯,美观规范又整洁。英汉标点的差异:英汉标点有差异,书名没有用斜体。英语句号实心圆,省略符号只三点。连字标志半破折,没有顿号逗号填。单词记忆方法:掌握音形义,放在句中记;编个小短文,见缝插针记;正反可对比,同类能排队;联想串糖球,谐音出幽默;运用定位法,学点构词法。1、

2、英语的词类    句子要由词组成,    英语词类有十种:    句中成分用实词,    名、代、动、副、数、形容:    冠、介、连词和感叹,    虚词附加或沟通。    词类功能掌握了,    造句之时好运用。2.句子种类口诀句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述就是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式,动词之前加don’t是正理。五种基本句型歌英语句子万万千,五大句型把线牵。句型种类为动词,后接什么是关键;系词后面接表语;vi独身无牵

3、连;vt又可分三类,单宾双宾最常见,还有宾语补足语;各种搭配记心间。2、语序歌    主、谓、宾、表同汉语,    定语有同也有异。    状语位置更特殊,    不能全和汉语比。10、be的用法歌    动词be,变化大,  “I”用“am”“You”用“are”    Is用于它(it)、他(he)、她(she)    复数一定要用“are”,    切莫用错闹笑话。 2.Be动词的用法  Be动词有三个:amis还有are;  I的后面跟am;男他女她动物它,张三李四单个他is与之紧相伴,其他人称都用are。3、肯定句变一般疑问句   

4、 have和be提句首,    其它助词Do开头。    时间、人称由do变,    动词只把原形留。    谓语助词有几个,    第一助词提句首。4、肯定句变否定句    否定词语加not,    放在be和have后。    其它要加动词do,    do的后面加not,    时间、人称由do变,    动词原形总保留。    谓语若是助词多,    not紧跟第一个。3.疑问词的用法  疑问词放句首,what什么;where哪里;when问时间;how怎样;要问原因为什么,why放句首就可以;对划线部分提问的程序一代(用疑问词代替划

5、线部分),二移(把疑问词移至句首)三倒(颠倒主谓语,但对主语或其定语提问时除外)四抄(照抄其它部分)、冠词基本用法  【速记口诀】  名词是秃子,常要戴帽子,  可数名词单,须用a或an,  辅音前用a,an在元音前,  若为特指时,则须用定冠,  复数不可数,泛指the不见,  碰到代词时,冠词均不现。  【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一,也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有:①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an,确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指,名词前有t

6、his,these,my,some等时就不用冠词。冠词用法巧记忆:一需加定冠词的几种情况.特指双熟悉,上文已提及;世上独无二,序数最高级;某些专有名,习语及乐器.二不用冠词的几种情况.下列情况应免冠,代词限定名词前;专有名词不可数,学科球类三餐饭;复数名词表泛指,两节星期月份前;颜色语种和国名,称呼习语及头衔.定冠词用法小结口诀:1.有水无湖:海、洋、海湾、河等,都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);theRedSea,thePacificOcean,thePersianGulf,theYangtzeRiverTheGreatL

7、akes(五大湖);LakeErie(伊利湖)2.有球无星:地球,月亮用the;行星不用the:Mars,Venus;3.有山无峰:TheHuangshanMountains(黄山);MountEverest(珠穆朗玛峰);Mount(orMt.)Tai(泰山).4.有独无欧(偶):独一无二的,theearth,themoon,thesun用the;欧洲等七大洲不用the.Europe,Africa,Asia,NorthAmerica,SouthAmerica,Antarctica,Oceania5.有(足)族无球(运动):种族用the:th

8、eIndians(印第安人);球类运动baseball,basketball6.有文无章:历史性的文件用the;小说等的章节不用theTheConstitution

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