建筑设计毕业答辩—Lamborghini117

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1、四川理工学院建筑设计答辩论文题目：成都市成华区石胜中学教学楼设计答辩人：卢智宇指导老师：阮智2013年6月13日毕业论文题目设计的目的及意义（1）目的：是为实现培养应用型、技术型人才培养目标和专业知识培养目标所必须的实践性教学环节。（2）意义：通过毕业设计强化基本知识和基本技能的理解和掌握,培养收集资料和调查研究的能力,一定的方案比较、论证的能力,一定的理论分析与设计运算能力,进一步提高应用计算机绘图的能力以及编写编制能力。另外对培养学生独立思考问题和解决问题的能力,为今后工作做好技术储备,都具有十分重要意义。教学楼动画第一节教学楼动画第二节目录第一章建筑设计总说明1、工

2、程概况2、建筑功能与特点3、建筑节能设计计算4、建筑方案设计5、主要参数计算第二章结构设计总说明1、结构布置第三章结构计算1、框架梁、板、柱的尺寸初步确定2、基础3、重力荷载计算4、现浇混凝土板式A型楼梯设计5、PKPM电算第四章结论第五章致谢第一章建筑设计总说明1、工程概况：本教学楼位于成都市成华区，为四层钢筋混凝土框架结构体系，总建筑面积约8014平方米。教学楼各层建筑平面图、剖面图、门窗表等如建筑施工图所示。1层的建筑层高为3.9m，2~4层的层高都为3.9m,第4层局部4.8m。1层的结构层高为5.3m（从基础顶面算起至室内地面），2~4层的结构层高为3.9m，室

3、内外高差0.45m，建筑设计使用年限50年。2、建筑功能与特点：建筑朝向为南北向，平面布置满足长宽比小于5，该建筑立面为了满足采光和美观需求，楼梯处设置了大面积的玻璃窗。　　根据《西南11J516——室外装修图集》选用面砖饰面，不同分隔区采用不同的颜色区隔，以增强美感。安全疏散距离满足房门至外部出口或封闭楼梯间最大距离小于35m（建筑设计防火规范表5.3.13），教室、办公室设前后两个门，小房间设一个门，满足防火要求；室内消火栓设在走廊两侧,每层设10个消火栓，（每间教室外各有1个消火栓）最大间距约20m,满足间距50m的要求。（建筑设计防火规范8.4.3）采用上人保温屋

4、面构造设计。3、建筑节能设计计算（1）地理气候条件（2）窗墙面积比和门窗确定（3）屋面保温隔热设计（4）地面保温隔热设计（5）外墙保温隔热设计（6）楼板保温隔热设计4、建筑方案设计（1）规划架构特点（2）有机的功能布局（3）城市层面的景观控制（4）消防通道示意图（5）各面意向图西面北面东面南面生活休闲区运动区东南角鸟瞰校园空间西北角鸟瞰校园空间（6）教室与阶梯教室意向图5、主要参数计算（1）日照间距（2）各个教室的采光系数与窗地比计算第二章结构设计总说明1、结构布置（1）结构形式（2）抗震要求（3）混凝土结构环境类别（4）地质条件（5）构件容重（6）结构材料第三章结构计算

5、1、框架梁、板、柱的尺寸初步确定（强柱弱梁、强剪弱弯、强节点）（1）梁的截面尺寸估算（2）柱的截面尺寸估算（3）板的截面尺寸估算2、基础3、重力荷载计算（1）上人屋面永久荷载标准值（2）楼面永久荷载标准值（3）门窗恒永久荷载标准值（4）墙永久荷载标准值（5）各层纵横墙线荷载（6）活荷载4、现浇混凝土板式A型楼梯设计（1）梯按形式分为板式楼梯和梁式楼梯两类。（2）本楼梯的设计采用板式楼梯，由踏步板、平台梁和平台板组成。其优点是模板简单，施工方便，缺点是混凝土和钢材用量较多，结构自重较大，一般多用于踏步板跨度小于3m，由于这种楼梯外形比较轻巧、美观。（3）楼体斜板设计：荷载计

6、算、配筋计算和跨中挠度验算。（4）平台板的设计：荷载计算和配筋计算。（5）平台梁设计：荷载及内力计和算配筋计算。5、PKPM电算（1）建筑模型与荷载输入（2）平面荷载显示校核（3）接PM生成SATWE数据（4）结构内力，配筋计算（5）PM次梁内力与配筋计算（6）分析结果图形和文本显示（7）基础人机交互数据（8）基础施工图（9）梁、柱、板施工图第四章结论毕业设计是教学计划的一个重要的组成部分,它培养了我们综合运用所学基础和专业知识,提高了我们实践能力,是最后一个重要教学环节。通过几个月来紧张而有序的设计，提高了我分析和解决实际问题的能力，总结与提高了几年来所学知识的，在理论

7、上联合了实际。我的毕业设计课题是设计成都市成华区石胜中学教学楼,其中包括建筑设计,结构设计两部分。通过这两部分的设计使我对大学以来所学的各门课程有了一个系统而全面的了解，加深了各专业课程知识的融会贯通。建筑设计是对拟建建筑物预先进行设想和规划，根据建筑物的用途和要求确定其各部分的形状和尺寸，并将各部分有机地组织到一起，创造出优美协调的建筑空间环境。从中，我进一步理解民用建筑设计原理和构造的基础知识，掌握建筑施工图的设计方法和步骤，提高绘制和识别建筑施工图的基本技能。我根据教学楼的特点，确定了其结构形式为钢筋混凝土框架结构。在结