141有理数乘法2教案2

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1、1.4.1有理数的乘法（二）王雪峰一、教学目的：（一）知识点目标：1.使学生在掌握多个有理数相乘的积的符号法则，2.使学生会会用计算器进行有理数的乘法运算。（二）能力训练要求：1.培养学生观察、归纳、概括能力及运算能力。2.利用好计算器。（三）情感与价值观要求：在探索结论的过程中体验学习数学的快乐。二、教学重点：乘法的符号法则。三、教学难点：积的符号的确定。四、教学方法：启发式教学。五、教具准备：计算器。六、教学过程：（一）复习旧知，引入新课问题1有理数的乘法法则怎样叙述？问题2如何进行多个有理数的乘法运算？（二）交流合作，探求新知1.观察下列各式的

2、积是正的还是负的:(1)2×3×4×(-5)(2)2×3×(-4)×(-5)答:积为负答:积为正(3)2×(-3)×(-4)×(-5)(4)(-2)×(-3)×(-4)×(-5)答:积为负答:积为正2.思考:几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什幺关系?3.归纳:几个不是0的数相乘,负因数的个数是(偶数个)时,积是正数:负因数的个数是(奇数个)时,积是负数4.尝试练习计算:(1)(-3)×5/6×(-9/5)×(-1/4)(2)(-5)×6×(-4/5)×1/4解:原式=-3×5/6×9/5×1/4解:原式=5×6×4/5×1/4=-9/

3、8=65.试一试:你能看出下式的结果吗?如果能，请说明理由。7.8×（-8.1）×0×(-19.6)归纳:几个数相乘,如果其中有一个数为0,积等于____.（三）应用新知，体验成功1．计算(1)(-5)×8×(-7)×(-0.25)(2)(-5/12)×8/15×1/2×(-2/3)解:原式==-70解:原式=2/27(3)(-1)×(-5/4)×8/15×3/2×(-2/3)×0×(-1)解:原式=0练习：教科书第40页练习题（1）（2）（3）。（四）课时小结：这节课我们利用有理数乘法法则探究多个有理数的相乘的符号法则。熟练利用计算器进行有理数乘法

4、的运算。（五）课后作业：课本习题1.4的第7题。