4 江阴市教师专项课题结题报告

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1、江阴市教师专项课题《中职电类虚拟实验的开发》结题报告江苏省江阴职业技术教育中心校陈俭为贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《省政府关于大力发展职业教育的决定》，本校一批有志于实验教学模式改革的教师积极投身到虚拟实验的研究中去，研究虚拟实验软件、比较虚拟实验与传统实验的利弊，研制开发了152个虚拟实验软件，并逐步应用到实验教学中去，取得了阶段性成果。通过虚拟实验教学实践，课题组得出了中等职业学校实验教学宜采用传统实验与虚拟实验相结合之模式的结论。一、课题研究的背景：1、实验教学在中等职业学校教学中的地位和作用在职业教育中，实验教学占有很重要的地位。实验教学水平通常被作

2、为一所中等职业学校学校教学水平的重要标志，是中等职业学校不可缺少的重要组成部分。当今社会已进入信息时代，陈旧的教学方式己不适应现代职业教育的发展了。只有实验教学跟上时代发展的步伐，培养出的学生才能具有熟练的实际动手操作能力并很快适应工作岗位的需求。理论学习与实践操作相结合、重点强化实践操作是职业教育的最大特点。要想把学生培养成为具有较强动手能力的专门人才，为学生走入社会、走向工作岗位打下良好的基础，没有必要的实验教学是完成不了教学任务的。“黑板上开机器，教室里养牛羊”学来的“操作技能”是适应不了经济建设和社会发展需要的。2、中等职业学校实验教学的现状对我国中等职业

3、学校实验教学现状进行研究，可以发现我国中等职业学校目前存在以下几个方面的弱势：师资水平弱、生源质量低、教学设备差，造成了职业教育缺少发展的后劲。尤其是教学设备布点不合理，软硬件配置比例失调，现有教学设备利用率低、效益差等问题，这些都严重影响了职业教育的质量和发展。传统的实验使用的是看得见、摸得着的实物仪器，让无数学生体会到了实验的乐趣，同时也提高了他们的独立操作能力、科学思维能力和灵活性。但传统实验不能完全满足教学中实验的要求，购买仪器的经费问题和出于安全方面的考虑，一些实验无从在学校开展。而某些抽象的实验更是无从开展。从作者调查的情况来看，凡是有正常实验开设的学

4、科，学生学习的兴趣浓，学生对知识的理解与掌握也比较好；而那些实验少、纯理论的学科，学生就缺乏学习兴趣，学生的成绩也往往比较差。如何利用有限的经费来开展实验教学、提升学生的学习兴趣与操作技能，已经成为摆在我们面前的一道难题。3、国内外相关领域研究（1）国外：国外西方发达国家的实验教学水平比较高，实验教学和专业课教学结合紧密。在德国、澳大利亚、新加坡等职业教育发达的国家，很少听说有学校为实验教学捉襟见肘而烦恼的事例。西方发达国家的虚拟实验研究水平很高，但往往是为高端企业所服务的，如CPU基板的测试、Gameboy游戏机的测试等等。从未见到有将虚拟实验作为职业教育常规实

5、验教学补充的报道。（2）国内国内的虚拟实验研究主要集中在高校，研究方向与西方发达国家类似。国内中等职业学校也有开设虚拟实验室的，如苏州、无锡等个别职教强校，但他们更多的是将虚拟实验作为一种技能来学习，为学生将来进入外企工作作好铺垫。他们的虚拟实验室，需要大量的前期资金投入。同样，国内也没有将labVIEW等高端虚拟实验软件应用到普通实验教学中去的成功范例。二、对课题的认识与研究：1、课题研究研究与实施的前提Ø主管部门的管理策略：《中职电类虚拟实验的开发》实质上为中等职业学校电类专业课实验模式的改革，教育行政主管部门对学校的改革既要提供支持、又要不影响学校的正常教学

6、秩序，同时也需要放手给学校的相关教育自主权，这样专业课实验模式改革才不会脱节。Ø校领导的重视：专业课实验模式的改革可以解决学校实验设备的不足，降低实验的损耗与管理成本，并能做到将理论教学与实验教学结合到一起，更容易激发学生的学习兴趣而解决当前职校生对专业课程厌学的问题，所以本课题研究是利校利生的一件大事。领导的决策与宏观掌控对课题研究所起的指导与调控作用将使研究与实施的时间大大缩短。Ø教师的创新、开拓意识与学校的研究氛围：虚拟实验是一门新兴技术，虚拟实验的理论也远未成熟。哪怕是新毕业的教师也很少学过虚拟实验课程，要对本课题进行研究必须要不断学习、创新。而一人的力量

7、是有限的，好的研究环境是决定学校整体素质能否提升的一个关键因素。Ø教学资源的充足：有能进行课堂虚拟实验教学的环境，可以进行虚拟实验与常规实验的比对。2、课题研究顺利进行的保障Ø学校各级领导的重视和支持；Ø电子与信息技术专业先后被批准为无锡市与省级示范专业；Ø研究人员的团结协作、敬业精神，良好的教学业务水平。三、课题研究解决的主要问题1、设计的虚拟实验要直观、适合学生使用习惯，易学易用，能激发学生的学习兴趣。2、成本低，在计算机上就可以直接运行所设计的虚拟实验软件，无需添置额外硬件设备。3、维护简单，普通机房管理人员即可进行软件维护，无须进行实验硬件维修维护。4、容

8、量小巧，可