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时间:2019-08-06
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1、识字2第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读词串。2、能指导看图,整体感知词语的意思。3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 教学重点:能正确、流利地朗读词串。学会书写生字。教学过程: 一、谈话导入,初读课文,整体感知 1、导入: 同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日10月1日 今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边
2、看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日? 2、根据学生自由交流的答案,师生共同选定:国庆节。 二、再读课文,读准字音,初识场景 1、学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。 2、指名分行读课文,师生共同正音。 3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读课文,看图学词,理解词义 1、指导学习第一行。 (1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么? (2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。
3、 2、指导学习第二行。 (1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”,学生齐读词语。 (2)播放录像:阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。 3、指导学习第三行。 (1)播放“狂欢夜”录像。 (2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 (3)朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4、导学习第四行。 (1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?(学生自由发言) (2)教师小结。 (3)出示词语,齐
4、读:“神州”“腾飞”“中国龙”。 四、复习阅读,巩固识字,指导书写 1、引导学生诵读全文,读出情趣。 2、指导写字。 (1)学生找出相同偏旁的字:桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。 (2)教师范写“焰”,重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示) (3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 (4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势。 第二课时教学目标:1、继续巩固学习生字词,能正确、美观地书写剩余的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。 教学重点:1、巩固学习生
5、字词,能正确、美观地书写剩余的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程: 一、复习 1.出示: 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 2.谁来为大家读读这些词? 3.抽读词语,齐读词语。 二、朗读理解: 1、刚才我们已经读过这些词,现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢? 2.训练朗读,自由读,指名读。 3.你们觉得这位同学读得好吗?为什么? 你们能不能比他读得更好?
6、4.看到同学们读得这么好,老师也想跟你们比比,行吗? 教师有感情地朗读词语。 学生评价 5.知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读: 我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军,夜晚广场上的狂欢情景…… 6.你们也学着老师的方法来试试。 7.指名读,评议,再读。 8.全班有感情地朗读韵文。 三、指导书写 1、今天,我们把剩余的生字一齐学完。 2.读读这些词语。 3,看看这些字,你在字形上有什么要提醒大家的? 学生互相交流。 4
7、.在学生说的基础上,教师着重指导以下的生字: 狂,新偏旁反犬旁,指导书写笔顺 。 焰:右上方的第二笔是不带钩的,其中第四、五的两笔短横等横且不相连。 州:三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。 5.你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。 6.重点指导; 州:是“川”加三点,“川”的最后一竖应比其余两笔高,中间一竖略短些。 7.教师范写生字,学生描红、仿写,放轻音乐。 8.出示写得好的生字,评议再写。 四、指导说话 1、看过国庆节时,天安门广场那热闹的场面。回忆一下,我们这儿是怎
8、么庆祝的呢? 2.(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么
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