重视教学管理体系建设 提高教育教学质量

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1、重视教学管理体系建设提高教育教学质量张洪进侯加林山东农业大学机械电子工程学院近年来，机电学院高度重视教学管理体系建设工作，积极探索和实践教学管理体制改革、教学管理方式和运行机制转变，促进了教育教学质量的提高。学院把师资队伍建设作为学院教学管理的首要任务，按照学校政策规定和要求，结合学院发展规划制订了师资队伍建设规划和实施计划，科学制定师资引进计划和在职教师的培训计划，合理安排在职培养与脱产培训，稳步提高教师的整体素质。制订青年教师的培养规划，建立、健全对青年教师的传、帮、带制度；制定选拔、培养中青年骨干教师、学术带头人

2、计划；建立和完善教师教学档案，建立相关的检查、考核制度。目前学院具有博士学位教师占36%，在读博士6人，青年教师成为事业发展的中坚力量，教师大局意识、奉献精神得到增强，整体素质得以提高，为提高教学质量奠定良好基础。一、构建科学的专业、学科课程体系学院以本次学校人才培养方案修订工作为契机，在统筹课程体系上狠下功夫，初步形成具有学院工科专业特色的课程体系。充分考虑学生个性化需求和不同发展方向，合理定位，既保证了专业的纵深发展，又拓宽了专业覆盖面，更加适应社会经济发展的要求，增强了学生就业竞争力。学院专业、学科建设已经形成了

3、机械化农业生产工艺与装备、设施农业装备与环境测控技术、农业信息化技术及应用、农业水利工程4个优势研究方向和烟草农业装备与技术1个特色研究方向。在学科建设上，学院做到五个坚持：即坚持借势借力谋发展，借学校传统优势学科之势（农学、园艺等），农机农艺相结合，促进农业工程学科快速发展，借学校信息科学与生物技术之力，促进学科交叉融合，发展学科新的增长点；坚持以服务求发展，与地方企业合作，争取科研项目，提升研究水平，促进学科发展；坚持以作为求地位，学科专业快速发展，博士后科研工作流动站、国家级实验教学示范中心、国家级人才培养模式创

4、新示范区、国家级精品课程、山东省骨干学科重点实验室等相继申报成功，赢得了学校对学院发展及农业工程学科的高度重视；坚持以联合促发展，学院参与农业装备国家工程实验室、山东省农业装备科技创新联盟，与中国农机研究院、中国农业大学、国家农业信息中心等大专院校和科研单位建立良好的合作关系，聘请国内外专家担任兼职教授，有效地促进了学科的快速发展；坚持以育人孕特色，确保了人才培养机制的稳定性和连续性。学院有计划、有目标、分阶段、分层次地推进课程体系建设，积极参与学校精品课程建设，已经建成一批国家级、省级、校级精品课程，创建了独具特色的

5、精品课程体系，如国家级精品课程《农业机械学》、省级精品课程《模拟电子技术》，校级重点建设课程《农业工程概论》、《汽车拖拉机学》、《食品工程原理》等。二、构建规范的实验、实习和实践教学管理系统加强实验、实践教学的师资配置，加大经费投入，严格实践教学管理。制定系统的实验、实践教学工作计划，不断完善实验、实践教学内容体系，加强专业实验室建设。不断加强校内外实习基地建设，认真抓好毕业论文（设计）工作，努力提高质量。强化校内实训中心建设，提高仪器设备利用率，促进学生动手实践能力和创新能力的提高；加强校外实习基地建设，与十几家企业

6、建立密切的合作关系，为学生课程实习、顶岗实习、毕业实习创造良好的条件。三、构建切实可行的教学质量评价与奖惩体系建立健全常规性听课制度、期中教学检查制度、课程考核质量检查制度、学生教师教学信息反馈分析制度、教材使用质量的信息反馈分析制度、毕业实习毕业论文（设计）质量检查制度等。逐步完善院系级教学评估、课程评估、教材评估、教学成果评估制度，并配合教务处做好各项教学评估、评选工作。评选中坚持遵循课堂教学为主兼顾其它、质量优先、优质优酬、导向性、奖罚分明的原则。定期组织教师研究课程的考核方式，引导教师改进课程考核方式，加强学生

7、学业评价的过程性管理；组织教师认真执行学校课程考试规定，确保考试质量，做好考试结果和试卷质量分析，学生学业质量评价体系得到逐步完善。