【教学设计】《真正的英雄》（人教版）

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1、《真正的英雄》教学设计◆教材分析《真正的英雄》是人教版五四学制六年级下册第四单元的一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。本课是时任美国总统的里根总统在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词，对罹难的英雄表示深深地哀悼，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，具备演讲词以情动人、以情感人的特点，是非常适合进行朗读教学的教材。◆教学目标【知识与能力目标】1、会写生字词，理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。2、领会悼词的感情脉络，

2、体味本文独特的艺术魅力。3、了解演讲词的特点，把握本文的主题思想及写作思路。【过程与方法目标】联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句，充分感受作者演讲时的心情，培养欣赏和理解能力。【情感态度价值观目标】1、体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。2、学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。◆教学重难点◆【教学重点】充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。【教学难点】理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情境，激情导入：1、课件显示有关航天飞机图片、麦考利芙照片等。师：同学们

3、，科学发展的漫漫长路上，到处留下了探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加百倍的艰险。1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，当时美国总统发表了全国性的电视讲话，对遇难的全体机组人员所表现出的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。今天，我们将在这篇演讲词的引领下去追忆为航天事业而献身的真正的英雄们。板书课题、作者。2、课件展示资料。（1）美国航天飞机“挑战号”：“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。与第一架航天飞机“哥

4、伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有所改进。1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。（2）摘自《北京晚报》1986年1月29日有关美国“挑战号”发生爆炸的报道：美国“挑战号”航天飞机于1986年1月28日在卡纳雅拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然爆炸，机上包括女教师麦考利芙在内的七名宇航员全部罹难。这架耗资12亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。美国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。二、扫清障碍，整体感知：（一）检查预习情况，扫清障碍。出示生字词

5、：建树阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈1、指名读生字词，男生读，女生读，全班齐读。2、理解词语的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。锲而不舍：锲：雕刻。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。阴霾：文中指一种压抑、沉闷的气氛。孜孜不倦：形容非常勤勉，不知疲倦。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。归宿：人或事物最终的着落。（二）、默读课文，整体感知。1、学生默读全文，标注段序，感知课文主要内容。2、师生交流：本文主要讲了什么？预设：生：本文主要讲的是里根总统对罹难的英雄表示深深地哀悼，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。三、细读课文，理清层

6、次：1、细读课文，感悟情感。教师配乐范读全文，学生体会悼词的思想感情。思考：里根总统在悼词中表达了怎样的一种情感？指名学生回答，教师归结：里根总统在演讲中表达的感情包含悲痛和力量两个方面。从感情脉络看，文章前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。2、学生速读全文，勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。学生积极发言，教师归结：（1）“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神

7、奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。（2）“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。（