台江区教师小课题研究申报表

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1、台江区教师小课题研究申报表申请人王桂治教龄3新师职称二级任教学科体育主要参加者王桂治课题名称：初中学生体育兴趣的培养（体现研究对象年级、学科、范围以及内容等）为什么要开展本研究（提出教育教学中的问题与困惑）：中学时期是人一生中一个美好的阶段，孩子们正处于发育迅猛，精力旺盛，接受能力相对较强的时期，人们喜欢把处于中学时期的孩子们比作花季少年，印象中的中学生应该是活泼好动，开朗向上的，对于体育课的欢迎程度也应该是较高的，通过多年的教学实践却发现，现在中学生中不同程度地存在着厌学体育的行为倾向，象上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较大，借故请假较多，完成任务勉

2、强，考核只求及格，没有喜爱的活动项目，等等现象。阻碍了孩子们正常的身心发育。本研究中重要概念的说明（此项根据研究需要填写）：（对课题名称上的词语做出解释说明，可参考网络上） 体育兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和自觉性，是对体育“心向往之”的积极的情感体验。它不是一时一地对某个活动的“心血来潮”的冲动，而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征。学生有了这样的兴趣，就会经常地身不由己地关注与体育有关的新闻、人物、事件和各种赛事，会产生一种乐在其中的参与活动、参与讨论、参与欣赏的欲望。课题研究计划采取的措施（说明课题计划采取措施的对象、内容、方法

3、、步骤等）：（一）采取措施的对象：本课题主要是针对我们所教学的高一学生。（二）研究内容：1、学生喜欢活动。2、对体育锻炼的理解。　　　　　　3、家长对体育是否重视。　　　　　　4、体育当作一种被动的任务与负担。（三）研究方法：根据研究内容，拟采用如下研究方法：1、调查研究法（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归因分析）；2、文献研究法（收集、学习相关理论资料、借鉴先进经验）；3、行动研究法（用理论指导实践，对学生进行体育兴趣的培养）；4、经验总结法（根据教学实践进行经验交流、总结、提炼成果撰

4、写反思、论文）；5、个案研究法（通过对个案的追踪、研究、分析，探索学生对体育运动兴趣的形成、发展、变化的规律及培养的方式、方法）。 （四）研究步骤1、实验开始阶段（2009.3—2009.4）调查对体育感兴趣学生的几率，并分析原因。经调查，我们整个年段有200名学生，对体育很感兴趣的学生占22％左右。其主要原因是没做好思想工作，启发初中学生体育活动意识体育。2、实验实施阶段（2009.5—2009.9）在实验实施阶段，实验教师将继续加强理论学习，在课堂教学实践中对职高学生进行良好兴趣的培养，及时收集、整理研究过程资料。主要采取以下途径来实施此项研究：（1）

5、明确要求。在研究实践过程中，首先让全体师生明确体育兴趣培养的基本标准要求，即：对体育课有浓厚兴趣的学生，往往表现出较强的学习欲望，希望掌握较多的体育知识、技能、技术，而且，很乐意在运动中展现自己的才华和运动能力。（2）精心设计教学方法，调动学生的积极性要想在教学过程中培养学生对体育的兴趣，需要采用多变的教学方法。如果在教学中运用单一的教学方法，，不管一开始有多大吸引力，最终都会使学生失去兴趣。比如在耐久跑教学时如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味的跑，学生练习几次后就会产生厌烦情绪，从此对耐久跑丧失兴趣。但如果我们在耐久跑教学中穿插一些图形跑，越野跑，走

6、跑交替等方法这样不但可以排除学生对耐久跑的厌倦情绪，而且还能增强学生对耐久跑的兴趣。另外在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用，并且应用面广。（3）适时合理评价学生教学中老师要注意发现学生的优点、长处、进步，并不失时机地给以表扬和鼓励，哪怕是微少的进步，这学生的积极性会大大提高，更好的让学生能体会到进学给自己带来快乐的感觉。（五）.结论与建议注重体育兴趣的激发与培养是体育教学中的重要环节，我们只根据实践学生心理和生理发育特点，采用多种教学方法手段，努力满足学习需要，营造轻松、愉快和谐的课堂教学气氛，才能激发学生的运动兴趣，也才能为学生终身体育打下

7、一个良好的基础。1．多方合作，确保兴趣培养的顺利进行　　学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学生体育兴趣，效果不好，如能得到学校领导和全体教师以及社会各方面的支持，那么肯定事半功倍。1）、与学校有关方面的配合与合作　　体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有些工作不是体育教师力所能及，要争取得到学校配合和支持。如利用校园广播、校园电视台每天播放体育新闻，定期观看体育专题节目，还可以开设一些体育、健康、卫生知识展。2）、与班主任配合与合作　　班主任老师是学生的直接管理者，一般与学生接触时间较多，对学生具有

8、较大影响力，班主任对学生参与体育活动的态度也会对学生参与体育活动产