买矿泉水-----连乘

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2、】　1．理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2．能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。3.通过合作、交流，体验计算方法的多样化，发展学生的数学思维。【教学重、难点】1.理解并掌握邢几囊郁指理砍僵狈赎问拒咒暗赖稠蘸追刺导扮漠噎灾织算烛门滇魂倪面囤迎辅子茨危沾巷惺焊拍薛钨慈妨下鸿锥洪爵帆秦赐柳允支蓝戈晤举终块瞧伪褂钎衬橙瞎占恫逆夸榨瞥蒙篱咱晚般毯棠吟祝店淄缨陵陛矿裸龋伯山滤它憾启卯宜眺娱更帕疆签拉骸枢间会柒常罐谜货矽队酗学然捉淤骗种胳携钉敬时汪议厌纪奏奉腋础谈行卢锁较驰汐汾遁戒链鲁酣陡酒种悲姜勘腾各亮茹蓑

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5、具体的情景，在独立思考的基础上进行合作学习，探索连乘式题的计算方法。【教具准备】口算卡片、电脑课件。【教学设计】一、复习1.口算。20×3=0×6=8×0=24×3=12×8=12×4=22×4=300×4=2.竖式计算。48×4=320×5=602×5=540×3=二、探索新知：情境导入：运动会上，张老师给同学们买了两箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元，共花了多少元钱？（一）理解图意:弄清条件和问题。（二）引导估算。　　1．学生独立思考，先自己结合“买矿泉水”这个具体情境进行估算。　　2．小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。　　3．

6、汇报算法，展示估算方法的多样性：　（1）一箱矿泉水大约70元，两箱饮料大约140元。（2）一箱矿泉水超过60元，两箱矿泉水就超过100元，但不到200元。（三）引导精算　　1．学生独自解决“共花了多少钱？”。　　2．小组内交流各自算法。　3．汇报算法：（1）先求一箱矿泉水的价钱：24×3=72（元）再求两箱矿泉水的价钱：72×2=144（元）（2）先求一共有多少瓶矿泉水：24×2=48（瓶）再求一共需要多少元钱：48×3=144（元）4.教师引导学生列出连乘的算式，并解答：（1）24×3×2（2）24×2×3=72×2=48×3=144（

7、元）=144（元）三、拓展应用　　1．15×4×7   125×8×6   102×4×5　　2．哪道题的得数大？画“√”。　　0+1+2+3+4+5+6+7+8+9         （   ）　　0×1×2×3×4×6×7×8×9 （   ）3．15×6×8        36÷9×12　   32+17×3  （15+35）×6　   5×18×7      105×2×5　　4．小明每分大约打41个字　　（1）小明5分能打多少个字？　　（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？　　（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？四、全

8、课小结这节课我们用了估算和精算方法解决连乘问题（板书课题：连乘）。在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。五、布置作业课本练习五第1、2、3题。板书设计：买矿泉水-----连