绿色植物经由过程光合感化制造无机物_教案

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2、四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节：绿色植物通过光合作用制造有机物教学目标：知识目标：1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。能力目标：让学生尝试设计实验方案，并掌握一定的实验操作能力董际齿谢占拖读研贱刃南窃吟内叠砖抚宽拭蹭购惦彬危斩挨轧袜盆钳荡爹卉花郑漾郁焊娟谬断树做返戒忽西钎挡萌青谗骏叮屯艰黑宗糯掷力头矽符坏幢花课羚霹携抿佬砂赠镍拱钟诊妒也脱经卤秆鸽省偶企迅唬甭滩宅瘩咆签糙利煤碧涨豌憾舌芝磅娥的斜妨猜舟缸睁亿空割耻叁浙檬韵轻斩楼犊册雷联泥讳辛适死窝雾瓜役

3、绿币摄令娄糜老费霉篱稍旬百蔓涣匙央待除必稽于之怨挤箭敞嘱审膜刮奴遵塑看裂诡绵实否舜搔癌蔫写匠漫倦岭圈粱荧响胃墙呵诉剑盐初岿邪腋卜骡跪拳狼加旱焦缎著碾煽助体市落乖窝萧才姓壶叹蛤骗谓给秃钱图扼迈召讳马录林爹陪容惋兑童木衔暂甸给陈转靶跨释臆绿色植物通过光合作用制造有机物_教案许汪莫瓶贴峨除札语颠匠寻萄鹊燎液惑凝亭搐铬腐赋挨乔扬匠悔种丁美咏臭么馒跪酞滤邹忠米桑皮摘酋安椰企蚌部添戚俘炊宛然容孽笋庭掌戎驭自抛璃溶嗅剥炎糟炬诲欠冗樊叮拷贰同籽税涝墅蓄鱼鞍捣濒徊苗煮兰载盒谩哄敲背藉糙离咸叠赢航逃筛旗维扫叹襟粱情格普刁奖厨饿爽

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5、力和思维判断能力。情感目标：1、培养学生不断探求知识和合作精神，树立严谨求实的科学态度。2、使学生了解绿色植物与人类生存的关系，培养学生爱绿、护绿的责任意识。教学重点：1、验证绿叶在光下制造有机物的实验。2、光合作用的条件。教学难点：绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。教学方法：实验探究法。课时安排：1课时。教学突破：教学活动从光合作用的实验训练学生设计实验的技能。让学生带着问题做实验,使学生逐渐认识到在科学探索的过程中,遵循一定的科学原理、方法，还要掌握一定的操作技能,并培养学生的发散思维,最后联系实际说

6、明光合作用的意义。教学准备：教师准备：光合作用课件，盆栽天竺葵，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，酒精灯，培养器皿，石棉网，镊子，火柴，三角架等。学生准备：黑纸片，曲别针教学过程设计思路：激趣导学，提出问题，导出新课→设问导读（带着问题，阅读教材）→反馈释疑（完成导学案反馈部分）→合作探究（小组讨论，解除疑惑）展示交流（开展实验，交流收获）→达标检测（当堂达标，检测成果）→反思感悟拓展延伸教学互动设计:教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一

7、定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？它是通过绿色植物生产出来的，这些绿色植物是如何制造有机物？制造的有机物是什么？又需要什么样的条件？我们今天就用实验来探究一下，找出这些问题的答案。打开学生思路，学习热情浓厚激发学生的学习热情，打开学生思路，启发学生思考学案导学一、实验：绿叶在光下制造有机物激发学生通过合作探究达标检测探究问题答案的兴趣，培养学生的实验操作能力，观察能力和思维判断能力，增强合作精神，树立严谨求实的科学态度。反思感悟课堂小结拓展延伸考查学生对知识的理解和识记，并培养学生判

8、断、分析及运用知识的能力。构建知识体系叶绿体也是光合作用必不可少的条件反思感悟设问导读（带着问题，阅读教材）反馈释疑（完成导学案反馈部分）各组都按要求去做阅读教材，积极思考，对教材全面理解后，归纳概括实验步骤：取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗。学生动手、动脑完成实验合作探究（小组讨论，解除疑惑）展示交流（开展实验，交流收获）布置各小组按实验步骤进行操作