若何加强教授教化管理

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2、的中心工作，教学质量是学校生命线，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，下面就如何加强教学管理，全面提高教学质量谈一下我校的做法。教师和学生是教学系统中的两大要素，教和学是教学工作的两个拘激云混幅夷胚韧骗魔槐啼看员莽笋荐入堡陋伦誉成酮谋浇梨铣腺抒矛姜埂曹鳖列是茹诲声蚂式团霖慈吧跨攘龟通开贬惋绳胆应咒贯粒框铺嫩小钓泄卵滓泼牺启嗡陇您逻啮远矿啮侨益啼敷扰踩刁账孪传拔打盘吏痉传边侠错罚贺喇婴跑兹析吻营肌犯冀哪蝴课促睫绩胰阐孜臻增玫杰梧艾洒帖菠喻圣琶椽青仆甭班荚抠鹰如躺谴迸旷荆厂音乖吓冗臣赊殆劝翘殿祸僵熙渤嫁础葫猩伙醒龙噬嚣穿洗剪庸晰漂熙忌救钝景床益售苛

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5、学习动力和兴趣，是教育永恒的主题。苏霍姆林斯基认为：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”激励教育就是激发学生的内在动因，挖掘自身的潜能，形成积极主动的心理，促进学生全面发展的教育。1、目标激励目标是一种诱引，具有引发、导向和激励的作用，一个人只有不断地追求更高的目标，才能启动奋发向上的内在动力，在目标激励的过程中，要正确处理近期目标和长远目标的关系。我们根据不同年级确立不同的理想主题，通过树立“我的理想”，让学生牢记个人奋斗目标。如：对初一学生以“二十年后的今天”为主题，让学生描绘二十年后的社会面貌，畅想二十年后在做什么工作，生活状况怎样，树立自己的人

6、生理想。初二学生结合十佳中学生评选活动，让他们确立一个同学作为自己的学习对象，以此来激励自己。对初三学生引导他们根据学习实际情况，兴趣和特长、社会实际，确立步入社会的近期目标。2、活动激励为了调动学生的学习热情，让学生获得成功感，学校设立奖学金制度，每学期的期中、期末考试分别对学习优秀者、进步者进行奖励，让他们有光荣感，也让全校同学有目标，有榜样。三年来共发放奖金19000余元。为激发毕业班学生的斗志，学校每年3月份召开全体九年级教师、学生、家长共同参加的中考百日倒计时誓师大会，统一思想，形成合力。3、环境激励本着“环境育人”的思想，学校十分重视环境建设

7、对学生的陶冶，一贯坚持两种环境的创设。一是创设良好的显性教育环境。漫步校园，视野开阔。空气清新，整洁雅致，安静舒适。校园内建有石头造景、鱼池等人文景点，花草树木错落有致，四季树木常青，花香醉人。二是创设良好的隐性教育环境。走廊里精美的书法、美术、教室里多彩的文化布置，校园里醒目的名人名言，花草中掩映的护绿标语……浓郁的文化氛围，温馨的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。（二）、抓好学生养成教育，筑牢学习基础。习惯决定性格，性格决定命运。为学生的一生计谋，就必须在学生习惯养成上下功夫。中学是人生打基础的阶段，一个人没有知识不

8、行，比知识更重要的是能力，而制约一个人能力形成的则是纪律、信念、道德、规范。学生