寒假补课结构技巧

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1、建昌营高中高三年级语文学科诗歌鉴赏导学案班级：姓名：编号：007编制人：孙洪强审稿：日期：旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。课题：诗歌鉴赏表达技巧----结构技巧【学习目标】能够理解并掌握诗歌鉴赏中常见的结构技巧的几种类型，并能根据语境和其所在的位置判断其所起的作用。【自主学习·互动展示·当堂反馈】模块自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记互动展示﹡展示方案基础知识运用10分钟学法指导：根据预习内容完成下面的问题，重点内容请用红笔标出来。1、把下面空白处结构技巧的相关术语补充完整。结构技巧主要有：①总领全诗，奠定全诗的（什么）感情基调（位置在）。②照应，包括照应和照应文题两种，照应要答出“什么”

2、和“什么”相照应（景还是情）。③承上启下，承接上文的（什么）为下文的（什么）做铺垫（位置诗文的中间部分）。④（诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结）。⑤（诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀）⑥马致远的《天净沙。秋思》运用了哪种结构技巧方法。2、常见的设问方式：（1）结合诗句具体分析该诗的XX句在诗中的作用？（2）这首诗的XX句历来被人称道，请赏析其妙处。（3）请结合原诗赏析XX句在结构上的特点？有何作用？3、答题思路：(1)该句对突出主旨所起的作用。(2)从该句在诗中结构上所起的作用考虑，结合原诗进行分析。【互动策略】1、先独立完成第1题，然后以抢答方式展示答案，

3、每对一个加0.5分，记分员到本组展示区负责记分，自己也可以参加抢答。（预时5分钟）2、全体同学背诵1、3题对应的知识点，时间限定3分钟，3分钟后教师抽查记忆效果。（预时5分钟）能力提升40分钟能力提升40分钟学法指导：用15分钟时间自己独立完成下列各题，疑问之处请用红笔标记出来，小组讨论时进行解决。1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。请简析首句在诗中的作用？2、阅读下面一首诗，完成后面的题目。双调·大德歌秋关汉卿  风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。

4、懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。这首曲子在结构上有什么特点？请简要分析。【互动策略】先自学，展示和点评任务确定后学科长组织本组同学到围成一圈起立讨论，展示组可以到展区下面边讨论边设计展示方案。（预时8分钟）【展示方案】1、整体感知全诗说说你对全诗的理解。2、说出设问题干中审题的关键点，从中得到哪些信息。由于审题不当会出现什么问题。3、说出结构技巧的类型及判断方法。4、说出所给结构技巧的理由，其他组可能出现什么答案。5、这类题解题的思路和注意事项。当堂检测10分钟学法指导：自己独立完成检测题。3、阅读下面这首唐诗。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心

5、水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：最后一句在写法上有什么好处？请简要分析。表现手法参考答案1、首句起到统领全诗的作用。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。2、①首尾呼应，以秋景切入，又以秋景作结。（结构作用）②全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我相融，生动形象的展示了主人公真实的内心世界。3、以景作结，融情于景；好处：营造意境，含蓄蕴藉。“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中被贬途中的孤独，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情。【解析】

6、结尾一句诗人联想出一幅“友人乘一叶孤舟在万里青山之中，在烟波浩渺的长江上顺流而下”的图景，将无限的怅惘与牵挂不舍之情巧妙地融合其中，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。可以说情景交融、意境深远，颇具李太白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”之妙！