人教版小学三年级语文下册第一单元《3、荷花》教学设计：

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1、17.《望庐山瀑布》教学设计                       【教材简介】《望庐山瀑布》选自人教版语文第四册第五组课文，这组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有描写自然景观的古代诗歌，也有介绍自然知识的短文。通过这组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《

2、望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。【设计理念】   《望庐山瀑布》的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的

3、意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。【教学目标】1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。学情分析二年级的孩子正处在学习的兴奋期，渴望学习，渴望获得更多的知识。但是，在注意力方面却很不容易集中。所以要充分利用孩子喜欢看图片的特性，进行学习上的引导。教学重点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。课前准备：多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字

4、的资料教学时间：1课时。教学流程　（一）、激趣导入： 1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！ 2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。 3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。 4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。 （二）、学习古诗： 1、听古诗朗读，学生自由跟读。 2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。） 3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具

5、书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。5、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。（三）、了解诗人：过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？1、学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。（四）、巩固诗歌的学习：1、回到《望庐山瀑布》一

6、诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。2、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛，（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。）3、背诵积累古诗。教师点拨：读背无定法，只要能表现文章内容，表现作者思想感情就是最好的。（五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。（力争每一位同学都能参与。）（六）、学唱古诗《望天门山》：过渡语：同学们，古诗不仅能读、能诵，还能唱呢！听——1、学生学唱古诗《望天门山》。2、反复六遍后，请已经能背诵的同学表演背诵，介绍经验。3、学生自由背诵或唱诗，及时反馈背诵情况。（七）、激发学习热情：导语：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不

7、禁有些技痒了，我也来背一首李白的诗给大家听，好吗？1、教师声情并茂地背诵《早发白帝城》，请学生指正。2、鼓励背诵李白的名作《望天门山》。要求积累一句、两句均可。3、师生共背《望天门山》。鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力。（八）作业设计背诵《望庐山瀑布》，喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象；爱好积累的同学课外再背几首古诗……                          板书设计：望/庐山瀑布　　　　　　　　　　日照/香炉/生紫烟，遥看/