小学三年级语文下册 27 卖木雕的少年

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1、27 卖木雕的少年教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点： 1、识字写字，正确读写词语。 2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对国人民的友好感情教学难点： 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教具准备 ：关于莫西奥图尼亚大瀑布、非洲木雕、中国在70年代援赞的图片。第二课时一、复习导入 　　1、出示词语卡片，认读。 　　2、听写部分词语，订正巩固。 　　

2、3、回忆：这课主要写了一件什么事？ 二、读文感悟　　1、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？ 　　引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。    2、质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。 　　读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。    3、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。    4、集体交流：　　指导朗读第一次对话部分（5～8自然段）理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。    指导朗读第二次对

3、话部分（11～15自然段）    理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。    5、与学习伙伴读课文，说说你的感受： 　 引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。 三、指导朗读，深化认识　　过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？ 　　1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。 　　2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。 　　3、分组交流。 　　4、指名朗读。 四、总结积累　　1、想对那位黑人少年说点什么？（自由发言） 　　2、学完课文，你有什么发现：　

4、　　自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。 　　　引导找出四个字的词语，并摘抄。 　　3、选做题： 　　刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？ 板书设计：27卖木雕的少年 听朋友介绍木雕挑选木雕卖木雕的少年                放弃买木雕赠送木雕 少年善良、质朴和对中国人民的友好