幼儿园教案 马背上的民族

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1、幼儿园教案马背上的民族目标：1、初步感受祖国是个大家庭，有许多的民族。2、了解蒙古族的民俗风情，知道他们擅长骑马和打猎。准备：课件《马背上的民族》和播放课件的相关设备。过程:1、导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣老师：今天，我遇见了一位小导游，他想要带你们去参观他美丽的家乡，你们想不想去啊？（想）分析：以课件的形式导入，比较能够吸引幼儿参与活动的兴趣。播放课件画面一：（出现一个可以动的蒙古族小男孩的形象）嗨，大三班的小朋友，你们好，很高兴认识你们，你们能猜出我是哪个民族的小朋友吗？（蒙古族）恭喜你，答对了。今天

2、，我就是你们的导游，向你们介绍我生活的家乡和我们的民族。2、观看赛马的图片师：好，现在我们就和小导游一起去看看吧。播放画面二：师：你们看，小导游带我们来到了一个什么地方啊？出示画面：美丽的草原图，上面有赛马画面。幼儿回答师：对了，这就是蒙古小导游的家乡，美丽的内蒙古大草原。播放《赛马》的音乐小导游：你们听这是什么声音啊？请你们通过这个音乐猜一猜我的蒙古族伙伴们在干什么？幼儿对于猜谜性的提问方式，特别能够激发他们探索的欲望。大家欣赏音乐中的一段师：有哪个小朋友猜出来了，请你告诉小导游，看你猜的对不对？请几个幼儿

3、站在座位上回答这个问题。师：刚才的几个小朋友猜的对不对呢？我们一起跟着小导游去看一看吧。幼儿回答。师：哦，原来他们是在赛马。你们看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小导游告诉我，蒙古族生活在大草原上，是游牧民族，他们的孩子从小就学习骑马，因此，别看他们的年纪很小，骑马的技术是非常的好。不仅如此，他们还会用弓箭打猎。请部分幼儿模仿赛马的动作。3、了解蒙古族的民族风情（1）展示蒙古族生活的画面虽然不能够亲身感受蒙古风情，但是，通过生动的画面也能带给幼儿真实得感受。小导游：刚刚带你们参观过蒙古族最有特色的赛马，现在我要带

4、你们去看一看我们蒙古族的家。播放蒙古包的画面：师：你们猜一猜这是什么呀？请大家自由发表自己的意见。教师不要给与评价师：对了，这就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。你们知道为什么蒙古族爱骑马吗？为什么要住在蒙古包里吗？先给幼儿回答，然后小导游再进行讲解。师：我们一起来听一听小导游是怎么说的吧播放课件，同时小导游进行讲解：我们蒙古族生活在一望无际的大草原，是游牧民族，我们骑在马背上，以放牛、养羊为主，哪里的草丰富，我们就骑着马带着蒙古包到哪里安家，马儿是我们在最好的交通工具和伙伴。（2）展示蒙古族的服饰

5、师：你们看蒙古族小导游的服装和我们的服装有什么不一样？（请幼儿仔细观察，然后发表自己的看法）我们一起来听一听蒙古小导游是怎么说的。孩子们对于不同一般的蒙古族服装十分得感兴趣，在这个地方如果加入幼儿试穿蒙古服装的环节，效果会更加好。小导游：我们蒙古族的服饰是蒙古袍。为什么要这样穿呢？是因为在我们骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖；长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在我们骑马时可保持腰板的挺直和稳定。夏天的蒙古袍薄一点，冬天的蒙古袍厚一点。师：原来蒙古族的服装是根据他们的生活来设计的。（3）展示

6、蒙古族的节日师：小导游，你还想带我们去参观什么啊？小导游：带你们去参观我们蒙古族特有的节日播放相关画面小导游：每年7月、8月间，草原要举行盛大的“那达慕”大会。摔跤是“那达慕”的主要内容。除摔跤之外，“那达慕”上还举行射箭、赛马、马术等丰富多彩的比赛和歌舞表演。4、了解其他擅长骑马的民族。师：看来蒙古族人的生活和娱乐都离不开马，真是马背上的民族。小导游：我还有几个小伙伴要介绍给大家，他们都是很擅长骑马和和打猎，和我们蒙古族一样是马背上的民族。师：好啊，让我们先来猜一猜他们都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，

7、然后点击后分别介绍。藏族：我们是藏族的小朋友，我们生活在西藏，那里有著名藏教圣地——不达拉宫，我们的民族主要以放牧为主，因此我们擅长骑马射箭，我们的藏族歌舞也很有特色。鄂温克族：我们鄂温克族有的和蒙古族一样过着游牧、住蒙古包的生活，擅长骑马；有的居住在森林里，住在撮罗子里，擅长狩猎。哈萨克族：我们哈萨克族绝大多数人过着游牧生活，我们居住的地方是一种轻便而又易于支撑和拆的毡房。我们很善于骑马，每逢过节的时候我们都要进行赛马的游戏。5，结束活动。播放乐曲《赛马》，幼儿和老师一起模仿骑马的动作，幼儿很乐意参加这种音

8、乐游戏的活动。进行游戏。活动反思：1、幼儿很喜欢参加这种多媒体形式的集体教学活动，参与活动的积极性比较高。同时，在整个活动的过程中幼儿的注意力也比较集中。2、这种多媒体活动和幼儿的交互性比较高，使幼儿能够在活动中充分发挥自己的能力。3、这种活动的开展对教师的要求也比较高，要求教师能够根据幼儿的需要合理的设计相关课件。