中班级一日活动各环节具体要求

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1、文华幼教管理中心九号院馆幼儿园一日活动各环节具体要求年级组：中班年级组研讨制定人：唐孟帅、符娟英研讨制定时间：2013-4-24一日活动环境领域具体教育目标时间幼儿教师7：30—8：201、幼儿衣着整洁、愉快入园，有礼貌地向老师和小朋友问好，与家人说再见；2、愿意并愉快的接受晨检，主动向医生或老师讲明带来的药品及其它情况；3、将自己的物品和书包整齐地放在固定的地方；4、能主动地参加户外晨间锻炼，5、值日生做好值日工作，愿意为小朋友服务。1、仪表端庄，衣着符合要求，准时参加幼儿园的晨会；2、观察幼儿来园时状态，发现身体不舒服安排班级人员及时找园医或与家长电话

2、交流；3、在指定场地组织幼儿使用器械开展晨练，按机构规范的晨练要求组织活动；活动器械用后提醒幼儿放回原处；4、提醒和帮助幼儿按天气变化增减衣服。5、配班教师在门口热情接待每一位幼儿及家长，观察幼儿的精神状态，检查幼儿是否携带不安全物品及其它自带物品；6、配班提前在制定晨练场地准备好晨练运动器械。1、班级书包放置的区域必须干净、书包一定要摆放整齐、美观。2、体育器械一定要准备充足，且完好无损，教师排除活动区一切安全隐患社会、健康目标一：愿意与人交往目标二：能与同伴友好相处目标三：具有自尊、自信、自主的表现目标四：关心尊重他人8：20—9：001．能正确洗手、

3、不玩水、保持室内清洁卫生；2．能主动有序轮流洗手不拥挤，不玩水，节约用水；3．正确使用餐具，安静愉快进餐，养成文明进餐的好习惯，细嚼慢咽、不挑食，保持桌面、地面、清洁及衣服整洁；4．用餐后自己有序摆放放餐具，有正确漱口、擦嘴的方法；1.教师关注洗手间幼儿洗手、如厕、喝水等情况，注意幼儿安全行为。2.随机对幼儿进行卫生常识、生活知识技能的培养，并进行个别指导；3、向幼儿介绍餐点，激起幼儿食欲4、组织幼儿愉快安静地进餐，观察幼儿的进餐情况，注意照顾个别幼儿；4.培养幼儿良好的进餐习惯；5、观察幼儿进餐情况，根据幼儿饭量随时添加，不催食，照顾吃饭慢的和身体不适及

4、病愈后幼儿的进食；6、保育老师餐后收拾桌面、打扫地面、洗餐具。1、进餐时，应放些柔和的音乐，让幼儿安静、放松的心情用餐。2、用餐前应先洗手，准备好毛巾，用餐后擦嘴巴，然后进行晨谈活动。健康、社会目标一：培养幼儿良好的生活与卫生习惯，喜欢参加体育活动目标二：具有基本的生活自理能力，会整理自己的物品目标三：培养幼儿的任务意识9：00—9：305．将椅子摆到制定位置，和老师进行一些简单的话语交流并同教师一起做好半日活动计划6．排好队伍去操场做操，排队时不拥挤，不打闹。1．教师组织幼儿在固定位置做好，并在轻松愉快的气氛下与幼儿进行晨谈，并做好半日活动计划。2．组织

5、幼儿排好队伍去操场做早操3．带操老师应该精神饱满，动作到位，要调动起孩子的积极性。配班老师站在孩子的队伍之后，为孩子们分发器械并及时帮助有需要的幼儿。计划榜、早操器械健康、社会目标一：愿意与人交往目标二：能与同伴友好相处目标三：具有自尊、自信、自主的表现1．做操时能跟着教师一起活动身体，做完操后自己将器械放到规定的位置9：30—10:001．情绪愉快，积极参加学习活动；2．坐姿自然、端正；3．集中注意力，主动参与活动，积极思考问题，倾听他人讲话，举手发言，不插嘴；4．“三轻”（说话、走路、拿放东西）；5．遵守活动区规则，有明确的规则意识，正确使用学具，能爱

6、护玩具，学习整理玩具；6．在活动中能与同伴友好合作，正确地取放材料，创造性地使用，节约资源。学会解决问题，学习处理与小朋友的关系，体验学习的快乐，有一定的学习效率；7．能大胆地表达与展示、分享与交流；8．活动后能收拾整理材料，按需要进行自主生活活动；9．学习自我防范，不做危险动作。1．活动准备充分（包括活动内容、场地安排、材料）；2．组织教育活动（选材符合发展目标、本班幼儿，以游戏形式进行，操作材料适宜，为幼儿提供较充分的动手、动脑、动口的机会，灵活采用集体、小组、个别的活动形式及多样化的方法组织教学活动）；3．用有趣的形式调动幼儿的积极性，用温和、亲切的

7、语态与幼儿交流，鼓励幼儿做出反应，面向全体幼儿，促进每个幼儿全面协调发展；4．充分利用直观教具、课件、操作材料等，提供直接感知和动手操作的机会，调动幼儿多种感官；5．创设相应环境，启发幼儿大胆提问、回答，保护幼儿思维过程中的创造萌芽；6．支持、鼓励、引导幼儿在活动中自主、合作、调查、研究、感知、体验学习，丰富学习经验，提高学习效率；7．注意观察幼儿，参与幼儿游戏，积极引导；8．活动区材料丰富、有层次、操作性强，能满足不同幼儿的能力发展需要，并能适时更换；9．注意观察指导幼儿，随时解决活动中出现的问题。1、教师准备好安静的场地，与教学用的操作材料，让幼儿能有

8、想想与动手的空间。2、操作时幼儿应要有安全意识，不做危险动作，配班