2019-2020年教科版小学科学三年级上册全套精品表格式教案教学设计

《2019-2020年教科版小学科学三年级上册全套精品表格式教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年教科版小学科学三年级上册全套精品表格式教案教学设计一、植物1.我看到了什么………………………………………………12. 我的大树………………………………………………23. 各种各样的叶………………………………………………34.   一片完整的叶………………………………………………4二、动物1.寻访小动物………………………………………………52.   蜗牛………………………………………………73.  蜗牛和蝗虫………………………………………………84. 蚂蚁………………………………………………95.我的观察研究…………………………………………

2、……10三、我们自己1.观察身体………………………………………………112.   我们在生长………………………………………………133.  猜猜我是谁………………………………………………154.  我的手………………………………………………165.  运用感观………………………………………………18四、水1.一杯水的观察………………………………………………202.各种各样的液体………………………………………………223.比较水的多少………………………………………………23五、纸1.纸的观察………………………………………………242.我来造一张纸…………………

3、……………………………253.不同用途的纸………………………………………………264.做一辆纸车………………………………………………27六、米饭和淀粉1.米饭的观察………………………………………………292.淀粉的踪迹………………………………………………32第　　　周　星期年　　月　　日课　　题我看到了什么教学目标1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。重　　点难　　点教　　具1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、

4、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。方　　法教学过程1、引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开始活动。（1）

5、有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。6、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。教学反思第　　　周　星期年　　月　　日课　　题我的大树教学目标1、继续引导学生进行观察

6、、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。重　　点难　　点教　　具方　　法教学过程1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教

7、师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。5、作业。写一份树的观察记录。教学反思第　　　周　星期年　　月　　日课　　题各种各样的叶教学目标1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在现实中体验情感。2、让学生经历一些基本的现实活动过程。（1）按

8、一定的内容和顺序进行观察。（2）对叶的颜色、形状、大