陈青五语下第七单元备课

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1、主备人：李斌五年级语文集体备课第七单元单元主题：人与自然教材简析：本单元主题为“人与自然”，安排了《古诗两首》《望月》《灰椋鸟》《水》等课文，一个习作以及一个练习。《古诗两首》中，两首诗同写六月的西湖景色，各有风味，表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力，高超的遣词造句能力。《望月》是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈，背景是夜深人静的月夜，在行进的江轮甲板上，静谧的月色，颇增几分童话色彩。文章形散神聚，富有童真童趣。《灰椋鸟》是篇记事写景的散文，写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，全文情真

2、意切，情理贯通，拟人手法和发问句的妙用，让人在思考中体味明理。《水》是篇记叙文，课文采用反衬法，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。教学本组课文时，应注重引导学生展开丰富的想象，联系生活实际，大胆表达自己的看法，加深对文本的理解。同时在有感情的朗读中，品味文本的语言美与意境美。教学目标：1.会认7个生字，会写14个字。理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。　　3.能理解文章内容，由语言文字能展开丰富的想象，并能大胆发表自己的见解。　　4.能在观察夜空的过程中，产生奇思妙

3、想，写想象作文。教学重点：　1.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的段落。　　2.发挥想象并进行形象的比喻。批注栏23五年级语文集体备课主备人：李斌3.能正确解释诗句的意思　　4.学会分号的用法。　　5.学会在书信中得体措辞。教学难点：　　1.观看夜空，发挥想象并具体表达。　　2.针对环保话题搜集资料并进行归纳整理，在此基础上提出建议。教学准备：教学课件、朗读课文等等。课时安排：《古诗两首》2课时　　　　《望月》3课时　　　　《灰椋鸟》3课时　　　　《水》3课时　　　　《习作7》2课时　　　　《

4、练习7》2课时批注栏23五年级语文集体备课主备人：李斌课时编号：04424、古诗两首第一课时备课时间：2015年6月1日上课时间：教学内容：《六月二十七日望湖楼醉书》教学目标： 1.知道诗的大致意思。  2.能有感情地朗读并背诵古诗。 3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程  一、联系生活、谈话导入  1.提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？  2.引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意

5、停顿）  3.读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？ （知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）  4.解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下、又或许被陶醉所写的诗。  5.介绍作者。二、自由阅读，理解诗意  1.自读朗读，读准字音，提出疑问。  2.解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚   跳珠——活蹦乱跳的珠子3.指名学生划出节奏。          黑云／翻墨∥未／遮山，          白雨／跳珠∥乱／入船。          

6、卷地 风 来／忽∥吹散，          望湖 楼 下／水∥如天。 4.3.学生尝试理解诗句的意思。   1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。   2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。   3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。   4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位，体会感情   1.思考并讨论：   1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？批注栏23主备人：李斌五年级语文集体备课课时编号：0442）我们可以从什么地方看出来的？3

7、）这首诗哪些地方用了比喻？ 2.诵读全诗，体会天气变化之快。  3.设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。四、看图说意，加深感悟。 1.仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。） 2.用自己的话讲述全诗的意思。批注栏23课时编号：045主备人：李斌五年级语文集体备课第二课时备课时间：2015年6月1日上课时间：教学内容：《晓出净慈寺送林子方》教学目标：1.知道诗的大致意思。 2.能有感情地朗读并背诵古诗。 3.感受杭州西湖的美，增强

8、热爱家乡的思想感情.教学过程：  一、激情导入  1．用一个词来形容荷花或荷叶。  2．同学们说得多美呀，我们一起去西湖看一看吧。（看插图）二、学习古诗　1．自读古诗，读正确。　2．指名读古诗。　3．哪些词语的意思你一看就明白了。　4．还有那些不明白的我们一起来讨论。“接天”是指荷塘与天边相接。那“无穷碧”又是什么意思呢？（应该是照应接天，指范围广。）（可能是指很绿，绿得很美，绿得难以形容。）（课件4：突出接天、