白泥小学各种考核实施方案

白泥小学各种考核实施方案

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时间:2017-11-28

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1、织金县白泥小学考核实施细则一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学和谐发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以体现和提升教师绩效为导向,遵循教育教学和教师成长规律,逐步完善教师绩效考核评价制度,促进学校优质均衡发展。根据教育局绩效考核文件精神,特制订本实施方案。二、考核对象白泥小学全体教职工。三、考核原则(一)多劳多得、优绩优酬。绩效工资以绩效考核结果作为分配的主要依据,考核中坚持以德为先,注重实绩;激励先进,促进发展,注重教师履行岗位职

2、责的教育教学实绩和贡献。(二)公正、公平、公开。绩效工资考核分配的全过程切实做到实事求是,民主公开,科学合理,程序规范。(三)统筹兼顾、适当倾斜。义务教育学校绩效考核方案要力求科学合理,绩效工资适当拉开档次,适当向班主任、教学一线教师倾斜。四、考核内容及方法:白泥小学职工考勤制度为了保障正常的教学秩序,形成良好的教风,保证各项教学任务顺利完成。根据教育局有关文件精神,参照国家人事和劳动保障部门对劳动保护、劳动权益、计划生育等的相关规定,对我校教职工的考勤、请假作如下规定:一、病事假1、教职工因病不能上班,凭医院证明,请假三

3、天以内向学校负责人请假,三天及以上向教育管理中心及上级教育行政部门请假,征得同意后要协助教导处做好交接班工作。如遇急诊先电话请假,再补办手续。3、病假期间工资待遇按教育局有关规定执行。。4、事假需事先写请假条,如遇急事可先电话请假后补办手续。一天以内向校负责人请假,一天以上向校长请假,征得同意后要协助教导处做好交接班工作。学校中层干部直接向校长请假。事假1天及以上没有月考勤奖。5、事先不请假,又无不可抗拒因素,擅自不到岗半天时间者作旷工处理,扣除当月考勤奖和各类考核奖。并从绩效工资中德、能、勤、绩中扣除相应分值。(每次一分

4、)二、婚丧产假等1、婚假:享受三天假期。若延后请婚假,则必须事先向校领导书面提出申请,根据学校工作情况再定。2、丧假:凡直系亲属去世(包括父母、公婆、岳父母、子女)可享受4天(外地的可增加实际路程时间)。3、产假:严格按上级有关规定执行。4、遇上述情况应由个人安排其休假期内的有关工作(产假由学校根据实际情况安排)。5、以上各类请假在规定时间内不计入学期考勤。三、零星假1、教职工每学期事假不能超过15节,会议、集体活动按时间折算节次。超过一节按缺旷处理,并从绩效工资中德、能、勤、绩中扣除相应分值。(一节课扣除0.1分,超5节

5、以上。双倍扣除,期末累计计算)2、迟到、早退每次从绩效工资中德、能、勤、绩中扣除0.1分,一月内发生三次以上,作旷工半天处理,扣除当月考勤奖,学期全勤奖发放。若因交通、车辆故障等客观原因迟到的,必须立即与校级领导电话汇报,学校班子员根据实际情况,酌情处理。4、周二下午的会议,与会人员必须准时参加。若因公、因私请假,必须征得校长同意,如遇学校重要会议,一般不予批准。四、公假因公外出开会或学习,需及时向分管领导请假,2天及以内自行调课,并报教导处备案,2天以上的先自行调课2天,其余由教导处安排,若有特殊情况与教导处商量。五、加

6、班1、,代课发代课金,月底前发放给教职工。前一个月如有遗漏没报的,在下一个月上报、补发,安排好自己的工作,并把课务安排情况报教导处,然后接受学校委派,承担临时性、突发性任务需要加班时,必须填写加班登记单,先交分管校长审批,。每月25日,由学校统计加班费(2小时以内作为奉献,2-5小时为半天,奖励30,5小时以上为一天,奖励50),没有加班登记单,不予承认。(二)事假处理1、由于实行了双休日及寒暑假,对事假要严格控制,一般不应再请事假。需要处理私事的,应安排在假期中进行。确有特殊原因的,由本人提出申请,单位领导批准。白泥小学

7、班主任聘任、职责分配及考核方案一、小学班主任聘任程序1、由德育处根据各年级授课情况和学校工作安排需要,确定班主任岗位数,报校长室批准并公示。2、希望承担班主任工作的教师,在每年6月的学校聘任意向书上表达工作意向。3、由德育处根据本人意向征求各班学生意见,学生认可度必须在80%以上4、由德育处根据学生认可度确定各班主任的人选,上报校长室审核予以确认并公示。5、教师可以根据自身实际工作能力申请包班,承担本班班主任职责。二、小学班主任职责分配1、班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生

8、,以培养阳光少年为目标。2、根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等有关法规,向学生进行思想政治教育,培养良好的心理品质和行为习惯。3、教育学生努力完成学习任务,大面积提高学习质量。密切与各科教师协作,互通情况,帮助学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,面向全体学生,做好后进生30%学生的转化

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