语文园地五-1

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1、语文园地五第一课时学习目标：1、学会应用标点符号。2、利用换部首的方法认识新字。3、背诵节气歌。教学过程：一、板题示标师：这节课我们来学习《语文园地五》，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。我们齐读两遍。二、出示目标师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕，师念目标。目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好的达到目标，我们要举行几场比赛，下面我们来进行第一场比赛。三、第一次“先学后教”，我的发现。出示自学指导：1、这书上有字。这书上有字？2、我发现：标点不

2、一样句子意思就……3、照样子，再说几个这样的句子，指导学困生反复练习四、第二次“先学后教”，读读认认用换部首的方法认识新字：财、栏、抖、猴、拌、榜、馒、租1、自己练读。2、检测。重点检查学困生五、第三次“先学后教”，读读背背（节气歌）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒箱降，冬雪雪冬小大寒。理解并背诵。六、第四次“先学后教”，我会连。独立完成-指名说。板书设计：语文园地五财、栏、抖、猴、拌、榜、馒、租教学反思：第二课时学习目标：、1、口语交际，奇妙的动物世界。（师念目标）2、搜集一些关于气象的谚语。

3、教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续语文园地五，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？一、第一次先学后教。（一）先学老师：动物的世界多奇妙啊！我们一起来学习口语交际。1、自读课本92页。2、自由准备，也可同桌合作。（二）后教找同学说一说。二、第二次“先学后教”（写一写）。1、把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。2、把写的内容跟同学交流，听听同学的意见。3、评价。4、选几篇写的好的，读

4、给全班同学听，全班交流并评价。三、第三次“先学后教”（积累气象谚语）1、同学交流。2、展示。3、共同积累。板书设计语文园地五奇妙的动物世界教后反思1、两个课时下来，虽然节奏还算紧凑，可是在某些环节上，由于学生的积极性比较高，时间没有控制得太好；而对于口语交际环节，设计的问题还是不够具体，特别是深感自己的评价语言和评价方式匮乏，没有起到及时点评的效果。    2、板块与板块的连接词语说得不好，“我的发现”转到“日积月累”时出现词语空白，连接不顺畅。    3、没有利用好儿歌《走山路》中的图片，可以先引导学生

5、看图说话，再读儿歌。    4、要熟悉教学内容，不能被课件牵制。