快乐英语小学五年级上册英语教案　全册

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1、教学进度表五年班年8月28日制定周次起止时间教学内容课时数完成情况19.3—9.7Lesson1—Lesson229.10—9.14Lesson3—Lesson439.17—9.21Lesson5—Lesson649.24—9.28复习、单侧、讲卷510.1—10.5610.8—10.12Lesson7—Lesson8710.15—10.19Lesson9—Lesson10８10.22—10.26Lesson11—Lesson12９10.29—11.2复习、单侧、讲卷1011.5—11.9复习1、2单元期中考试，讲卷1111.12—11.16Lesson13—Lesson141211.19—1

2、1.23Lesson15—Lesson161311.26—11.30Lesson17—Lesson181412.3—12.7复习第三单元，单侧，讲卷1512.10—12.14Lesson19—Lesson201612.17—12.21Lesson21—Lesson221712.24—12.28Lesson23—Lesson241812.31—1.4复习第四单元，单侧，讲卷191.7—1.11总复习，考试201.14—1.18总复习，考试2122232468学期整体教学设计课标对教学的整体要求根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

3、度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础；掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生是爱国主义精神，为进一步学习打下基础。教学的主要知识及结构突出兴趣培养便于教师把握强调语言运用注重灵活拓展渗透文化意识贯穿评价机制本册供一个学期使用，每课安排两课时完成，每课教学内容分为会话，词汇，趣味性操练三部分。操了部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说形式，书中各单元的词汇和会话都以归类形式出现讲解，既可体现语言的功能，又能减轻学习难度。学法及能力培养的主要方面对话教学

4、在多种趣味形式中呈现在自然的情境中呈现在任务型语言活动中运用词汇教学在巩固复习旧语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。在实际交流中教说单词。语音教学注重培养学生的听音的好习惯，只有仔细听准音后才能发好音。引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。培养学生将音标和单词匹配的能力，并尝试运用音标学习新单词。阅读与思考68学有余力的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上做到能听、说、读、写。学习中等的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上能够跟录音

5、读出来。接受能力较差的学生：在教师的启发下能理解意思并回答问题即可。趣味活动教学趣味活动的教学目标是为语言和词汇教学服务的，教师只需略作解释，让学生从欣赏到跟随录音听听、做做、演演。教师还可以对课本游戏进行举一反三的再创造，可以启发学生将符合教学内容的简易上口的歌曲、歌谣融入教学中，以分解教学难度，提高教学效率。关于评价积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。因此评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出来的兴趣、态度和合作能力为主要评价内容，并注意评价学生在学习过程中的表现。如：学生在完成课堂活动时教师可以根

6、据不同参与情况予以积极的语言评价：Good!Welldone!Verygood!Wonderful!Goodjob!Perfect!等。教师也可以设计其他的小奖品，如：小贴纸、图片等。教学的重点目标培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础；掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生是爱国主义精神，教学改革的主要内容及突破点提高学生的语言交际能力是英语教学改革的核心内容，是全面提高学生英语素质的根本措施。小学英语教学主要是以培养学生的听、说、读能力为主，写的能力为辅，因此锻炼学生的听、说

7、、读的能力显得尤为重要。当前小学英语教学现状及存在问题，以“自主探索型课堂”教学作为突破点。68非智力因数培养的重点内容非智力因素培养包括培养小学生的学习动机，培养小学生的兴趣，培养小学生的意志，培养小学生的情感，培养小学生的性格等五方面。在学习中，非智力因素可以帮助人们确定学习的方向和目标，并对学生的学习具有不断强化的作用。68课题Lesson1课型新授课时2第1课时总课时1教学目标知识目标:能