19 千年梦圆在今朝

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1、19千年梦圆在今朝南鹰小学颜黎明  教材简析：本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分。第一部分重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分叙述了新中国成立以来，中

2、国的航天事业呈现的勃勃生机。第三部分简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。学情分析：对我班学生来说，读懂这篇课文内容并不困难，六年级学生能够抓住主要内容理清课文条理。关于中国航天事业的发展，学生比较感兴趣，靠媒体和科学课上的学习、课前预习等渠道，学生初步了解中国航天事业的概况，具有一些背景知识。根据对我班学生的了解，学习本课要处理好工具性和人文性的统一相

3、对较难。 学习目标：1.积累“瑰丽、宛若、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学重点：1.培养默读课文、把握主要内容的能力，了解我国载人航天飞行成功的经过。 教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。 教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法等。教学准备：1.教师准备多媒体课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教

4、学过程：一、创设情境，导入新课。1.学生交流“神舟五号”有关资料。2.出示“神舟五号”发射视频，学生谈观感。3.板书课题：今天我们就来共同学习《千年梦圆在今朝》这篇课文，了解一下中国人民飞天梦想实现的历程。二、交流预习成果。1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2.检查字词的掌握情况。3.整体感知课文，了解课文的大致内容。4.提出不明白的问题。预设：“千年梦”是什么？圆”是什么意思? “今朝”指什么？ 这个“梦”是怎么“圆”的？为什么以“千年梦圆在今朝”为题？　　三、围绕提示，自读自悟。1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的

5、飞天梦是怎样变为现实的?”学生在小组内交流.预设：1、古代传说，“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”的奇思妙想。2、中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人，是人类航天史上的探索先驱。.3、１９７０年４月２４日第一颗人造地球卫星发射成功。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家.4、2003年10月15日"神舟五号"载人航天飞船发射升空并成功返回。板书：“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”── 古人的奇妙想象万户的火箭飞行──大胆的尝试  人造卫星的发射──突破性进展  载人航天工程的实施──艰苦的努力  “神州五号”载人飞船发射──巨大的成

6、功四、中华儿女在圆梦的过程中，哪里最触动你的心弦呢?为什么?你想到了什么?（在文中找也相关的词句，并写下你的感受。）预设：1、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。  这句话有几层意思？（两层意思，一方面承接上文，用万户火箭飞行的失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。）2、1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程.载人航天工程,是中国航天史上规模最

7、大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（句中三个“最”字充分说明了载人航天工各面临着巨大的困难和挑战，充分说明党中央决定实施载人航天工和显示也的巨大勇气和决心，也充分说明了载人航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。）3、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（从这几个数字中可以看出参加研制、建设、发射的单位及工作人员之多，同时也说明他们具有团结协作、同心协力的精神。）4、实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战

8、攻关.有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝----（这句话用了排比的修辞手法，写出了中国航天