语文人教版六年级下册9《和田的维吾尔人》

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1、9《和田的维吾尔人》教案设计教学目标：1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、迎风引吭、摇曳”等词语。2、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受他们豁达乐观地民族精神。3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。教学重点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情。教学难点：了解和田维吾尔人的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的性格特征。教学策略：引导学生开展自主阅读、鼓励学生进行批注、大胆交流自己的感受与收获教学准备：关于新疆维吾尔族录像片教学过程：课前三分钟口语训练：学

2、生交流自己搜集到的各地风俗资料。（老师相机指导态势语）一、观看视频，导入新课:1、师：“中国的民风民俗”这一组课文的学习，让我们领略到了广博的地域文化，今天老师想带大家去祖国的大西北走一走，感受一下那里的风土人情！（播放介绍新疆风情的视频，学生说一说看过视频之后的感受。）这节课我们共同学习第9课，认真看老师写课题！2、板书课题（学生齐读课题）3、师简介和田的地理位置和地域特色。二、阅读“自读提示”明确要求1、指名读阅读提示2、学生明确学习要求三、初读感知、检查字词1、师：到底和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着问题用自己喜欢

3、的方式自由读课文，要求读准生字、读通句子；勾画出具有民族特色的词语，对照注释弄懂意思；用横线画出能概括和田维吾尔人性格特点的句子。（学生按要求自读并思考问题）2、出示词语，指名认读（1）重点指导读准“载歌载舞”、“妩媚”、“摇曳”、“引吭高歌”（2）看课件图片了解“馕”、“都帕”、等少数民族词汇3、学生交流自己找到的能概括维吾尔人性格特点的语句4、师：哪位同学能在这5句话中提炼出四字小标题呢？（师板书：豪气乐观热爱土地天性爱美能歌善舞豁达乐观）四、重点探究、品味赏析1、且读且思：（1）你对和田维吾尔人哪些性格特点最感兴趣，认真品

4、读相关段落，在句子旁边写一写自己的感受！（2）想一想作者运用了哪些写作手法来表现维吾尔人的性格特点的呢？2、全班交流、师相机指导进行有感情的朗读3、体会写法（1）学生齐读最后一自然段，说说你是如何理解这句话的？（师总结;生活在沙漠中的维吾尔人物质条件虽然很差，但是他们豁达开朗的个性战胜了恶劣的自然环境，他们热爱生活，更善于在生活中发现美、创造美、享受美，所以无论生活有多苦，他们仍感觉甜！）（2）师：课文的最后一段与第一段有什么关系？（体会前后照应的写法）（3）师：学完课文，在文章的结构和表达方式上你有什么收获？（师生共同总结：文

5、章脉络清晰，每一段都有中心句，文字优美生动运用了拟人、比喻、反问等修辞再现了维吾尔人的个性特点。）五、课内练笔1、师：同学们我们生活在美丽的莫力达瓦大地上，这里世代居住着勤劳勇敢的达斡尔人，谁来说一说你知道的达斡尔族风土人情呢？（学生举例：曲棍球、鲁日格勒舞蹈、围鹿棋、哈尼卡、食物有柳蒿芽、热闹的斡包节等）2、请同学们模仿课文的写作方法，以《嫩江岸边的达斡尔人》为题写一篇练笔。(学生进行练笔)六、布置作业：1、积累本课好词佳句。2、完成课内练笔。板书设计:9和田的维吾尔人豪气乐观豁达开朗热爱土地天性爱美能歌善舞