综合活动《小猫找朋友》 (2)

综合活动《小猫找朋友》 (2)

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时间:2019-08-16

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1、大班综合活动《小花猫找朋友》【设计意图】目前,我班幼儿随着天气的变化,情绪波动比较大,有些幼儿不能与同伴友好相处,偶尔还会出现攻击性行为,争抢玩具、打斗等现象。为此,设计本活动,意在通过小花猫找朋友的事例,教育幼儿与同伴友好相处,只有与同伴友好相处,才能有更多的好朋友。绘画与语言综合教学活动,是我园多年来的教学特色。语言与绘画综合起来教学,可以使幼儿左脑(即语言)和右脑(即绘画)协调使用,从而达到开发幼儿左、右脑的效果,促使幼儿智力及综合能力的发展。如何将这一“特色活动”贯穿于幼儿情感、社会等日常教学活动中,是我设计本次活动的又一次的挑战。本次活动将幼儿情感教育、绘画技能、

2、语言表达三维一体,融贯会通。【活动目标】1.幼儿学会用图形和线条,初步画出猫的外形特征,并根据自己的经验和意愿添画其他动2.学习根据自己的绘画内容,创编简短的故事,发展幼儿语言表达能力。3.教育幼儿在日常生活中,与同伴友好相处。【活动准备】1.教学课件2.黑色水彩笔、大白纸,人手一份【活动过程】(一)绘画1、出示课件:引导幼儿观看课件内容。提问,小猫为什么找不到朋友?幼儿回答。那么,小猫怎样做才能找到朋友呢?幼儿回答。听了小朋友的话,小猫知道错了,它以后再也不欺负别人了,它一定和小动物们友好相处。你们愿意帮小猫找个朋友吗?你想帮它找个什么朋友呢?幼儿自由回答。好的,今天我们

3、就画一幅“小猫找朋友”的画。我们在纸的一边画上小猫,在纸的另一边画上你帮它找的朋友好吗?2、教师范画:教师边讲解边范画。幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿添画背景。评价:在绘画过程中,教师给予肯定。(我觉得不要评价幼儿画的好与坏,在绘画过程中,教师给予适当表扬,促使继续作画的兴趣)。(二)语言----创编故事1、师:你们帮助小猫找到了朋友,小猫非常高兴。那么,小猫和它的朋友在一起,会说些什么,玩些什么呢?今天我们来编一个“小猫找朋友的故事”好吗?2、编故事有三个要求:时间、地点、人物。3、幼儿自己轻轻的编故事(1—2分钟)。4、请2---3个小朋友上来大声讲给大家听。今天,我们帮

4、助了小猫,你们心理怎么样啊?对了,帮助别人,别人开心,我们自己也开心。那么我们小朋友在日常生活中,应该怎样做呢?5、好了,我们现在就找个好朋友出去做游戏吧!(结束)

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