综合实践活动课程案例 (2)

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1、习惯与健康重庆市教科院华渝实验学校吴文元课题一：《养成十个好习惯》活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。活动过程：第一阶段：准备阶段（一）确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引出班级要开展综合实践活动的研究课题《养成十个好习惯》，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，现归纳如下：1、十个好习惯都是什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉养成好

2、习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？（二）制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。4、展开活动主体——调查、反思、展示。5、活动总结。（三）活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。第一小组：一声问候：主动问候老师和同学第二小组：二个轻声：上下楼梯轻，说轻。第三小组：三个整齐：服装整齐，课桌整齐，书包整齐。第四小组：四项自觉：自觉守纪，自觉学习。第五小组：四项自觉：自觉劳动，自觉捡杂物。（四）制定小组活动计划：

3、小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。第二阶段：实施阶段制定计划后，各小组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：1、各小组对自己组调查的两个习惯先进行自查，找出优点及不足，再在全班进行调查。2、通过观察、分析同学的表现，进行归纳、总结。3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。5、进行采访，对一段时间后学生的习惯养成作小结。6、教师督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。7、开阔学生思维，将体验与探究的

4、过程内化成自己自觉的一种行为，有助于养成好习惯。8、通过和科任老师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否养成了好习惯。第三阶段：交流展示经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。（一）第一小组：一声问候。1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！2、展示两个同一事件的两个不同场景：主动问候与不礼貌，给同学提示。3、统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况，形成鲜明对比。（二）第二小组：两个轻声。1、用小品的方式展示轻声的好处。2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——

5、我是四小小天使”（三）第三小组：三个整齐1、用语言叙述以前座位里是否整齐，再展示现在同学的座位。2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。3、抽查同学的书包，看是否整齐。（四）第四小组：四项自觉：守纪、学习1、展示自觉学习的知识和收获的日记。2、展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。（五）第五小组：四项自觉：劳动、捡杂物1、唱《劳动最光荣》。2、读自己自觉劳动的感受。五、活动拓展延伸：1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。2、遵守十个好习惯，并向家长征求意见。六、教师的体会与反思：作为这次综全

6、实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认

7、识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。小学综合实践活动案例