简便计算——连除的简便计算

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1、编制人：王雷张海军编制时间：2013.12审核人：使用人：授课时间：课题：《简便计算——连除的简便计算》班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容P/43页例3连除的简便计算及其相应练习。学习目标1.经历连除简便算法的发现和运用过程，体验探究发现的学习方法。2.感悟数学知识之间内在的逻辑之美，培养审美情趣。3.体验发现和应用知识的快乐，培养探索、创新精神。学习重点学习难点1.理解和掌握连除的简算方法。2.会灵活地选择简便方法解决实际问题。教具、学具准备口算卡片，教材主题图。学习过程学案导案一、知识链接

2、口算卡片：(你要认真计算哦！注意商的位数）25÷5=120÷3=168÷8=56÷7=1000÷8=325÷5=复习铺垫,强化目标（5分钟）二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨1.一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？2.仔细读题分析，理解题意。3.独立试用两种方法解决。（要求列综合算式。)4.组内讨论、交流方法。第一种方法：1250÷25÷5第二种方法：1250÷（25×5）====5.比较发现这两种解法结果相同。=6.哪种算法简便，为什么？（第种解法

3、，即两个除数相乘得，用90除以6比较．）7.小结：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相，用它们的积去除这个数，结果．学生探究活动，教师深入小组，点拨指导（6分钟）使学生认识到一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的积。引导学生进行观察、质疑，议论，探究，比较，归纳，总结等教学活动。群学交流，互动评价：（15分钟）引导学生根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。（学法提示：要根据被除数与除数的情况进行选择，怎样简便就怎样算。）三、当堂训练、巩固提高1.用简便方

4、法计算下面各题。25×（4+8）5×99+5420÷3÷72．列式计算。（1）56除以4，再除以7，得多少？（2）532是76的多少倍？（3）38个76是多少？3．学校买3盒钢笔给三好学生作奖品，每盒10枝，一共用去60元．每枝钢笔的价钱是多少元？（用两种方法解答）课堂练习，提升感悟：（12分钟）总结归纳，导学反思（2分钟）四、盘点收获本节课你学会了什么？在本节课的学习中你有困惑或遗憾吗？五、板书设计简便计算——连除的简便计算1250÷25÷51250÷25÷5=50÷5=1250÷（25×5）=10

5、（元）=1250÷125=10（元）一个数连续除以两个数等于这个数除以两个数的积。六、教学反思