关于教育教学情况的调研报告（1）

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1、关于教育教学情况的调研报告　　百年大计，教育为本。兴安教育，曾经多年辉煌，为全市教育大县，也是教育强县。为推动我县教育事业再创辉煌，县政协组成专题调研组，对如何提升我县教育教学质量进行专题调研，xx年8月，短短的半个月时间，调研组多次召开专题座谈会，听取和征求各方面意见，并实地走访了县内外以及浙江、江苏等一些教育发达地区同级教育行政部门和部分相关学校，考察其成功经验和做法，形成本调研报告。　　一、当前现状　　近年来，在县委、县政府的领导下，全县教育工作者和广大教师直面各种严峻挑战，团结一心、攻坚克难，确保了我县教育事业的持续发展，取得了一定的成绩，然而由于多种因素影响，教育教学质量仍然出现

2、大面积连续性滑坡现象（一）基本情况截止xx年8月，我县共有中小学校130所（含民办学校），其中：中心小学28所、教学点82所、民办小学3所、初中13所、高（完）中3所、中等职校1所。在校中小学生总数为33559人（小学生21143人、初中生7076人、普高生3690人、职高生650人）；幼儿园149所（其中县直公办幼儿园2所，乡镇公办幼儿园35所，民办幼儿园112所）；全县教职员工总编制2575人，在职教职工2398人：其中小学教师1309人、幼儿教师52人、初中教师608人、高（职）中教师347人，教育局81人，教育系统借调到外系统的42人，已离退教职工1729人。　　（二）高考中考情况

3、　　高考方面，2012-xx年，我县高考一本上线人数分别为125人、152人、126人、108人、117人，上线率分别为8.11%、8.57%、9.19%、9.74%、10.71%；中考方面，2012-xx年，一等生人数分别为116人（93＋23保）、109人（84＋25保）、110人（86＋24保）、143人（117＋26保）、123（90＋33保）。　　2008年以前，我县高、中考成绩一直名列全市前茅。其中，2000-2005年，连续6年每年都向清华、北大输送2名以上新生，之后逐渐呈下降趋势，有时多年无人问鼎清华、北大。　　二、成因分析　　冰冻三尺，非一日之寒。兴安教育持续滑坡，既有外

4、部因素，也有内在原因。　　（一）外部因素　　1.生源流失：主要是桂林市多所初、高中名校的争抢生源大战，每年都在我县抢走大量的优秀学生。以2011-xx年为例：据统计，小学升初中2011年流失196人，2012年流失198人，2013年流失200人，2014年流失272人，xx年流失294人；根据小考成绩，xx年小考全县前50名优秀学生流失30人，xx年前50名流失27人；中考2011年全县前50名流失31人、2012年流失40人、2013年流失39人、2014年流失46人、xx年流失49人、xx年流失46人。　　2.师资流失：生源流失的同时，广东等发达省份以及桂林市初、高中名校还广泛吸纳我

5、县优秀教师，使得大量优秀教师流失。据统计，2011-xx年，我县共流失优秀高、初中教师达109名：2011年流失6人，2012年流失55人，2013年流失16人，2014年流失18人，xx年流失9人，xx年流失5人。　　（二）县内因素　　1.难点问题，积重难返。　　（1）”大班额“现象突出，严重影响教育教学质量。随着城镇化建设的加快，县城购房、进城经商及务工人员、失地农民、”三大水库“搬迁移民的增加，造成县城4所小学”大班额“现象突出，有的班级学生人数甚至达到90人左右。随着二胎政策全面放开，学生将会越来越多，按照义务教育均衡发展的要求，县城及县城周边学校在教学硬件、软件、生均面积等方面都

6、不达标。　　（2）教师队伍结构不合理，老龄化现象严重。教师队伍年龄偏大，如兴安中学教师平均年龄达45岁，兴安镇初级中学教师平均年龄也超过40岁，发展后劲严重不足。此外，学科专业也出现断层现象，骨干教师青黄不接；信息技术、美术、书法、音乐和体育教师缺额较大。　　（3）教师编制管理松散，借调现象严重。有借调系统内的，也有借调到系统外的（目前借调到外系统的有42人），人员调动了，但编制未动，包括中小学校长调动也是如此，导致教师管理难，出现人在编不在，编在人不在的怪象，教师队伍不能及时补充，甚至出现”空编“现象，如全县教职员工总编制2575人，而在职教职工只有2398人，兴安中学核编175名，实际

7、在职人数135人，师资严重不足。此外，由于农村小学教师编制按1：23的师生比例核编，简单”一刀切“，没能充分考虑边远山区教学点学生较少的特例，造成教师不够用的实际问题。　　（4）教师岗位设置不合理，挫伤教师积极性。主要表现在教师多岗位少：　　中级职称教师多，设置岗位少（只占37%）；初级教师少（年轻教师少），岗位设置多（67%），致使很多的教师职称评上了，却由于对应的岗位满额，兑现不了相应待遇，严重挫伤其工作积极性。